培養小(xiǎo)學生(shēng)的(de)‍ 核心素養，符合教育部“立德樹(shù)人(rén)“的(de)育人(rén)要(yào ✘)求，是(shì)促進中國(guó)特色社會(h✘×÷←uì)主義發展的(de)關鍵，也(yě)是(shì)實現(xiàn)小(xiǎo)學生(shē♦≥ng)德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)重要(yào)手段。↓¶λ&随著(zhe)教育部《關于全面深化(huà)課程改革,落✔♠實立德樹(shù)人(rén)根本任務的(de)意★♠α£見(jiàn)》的(de)頒布,各個(gè)學科(kē)都(dōu)把培養學生(shēng)的$✘α(de)核心素養,作(zuò)為(wèi)教學的(de)基本任™×≥‍務,英語學科(kē)亦是(shì)如(rú)此。

“小(xiǎo)學英語學科(kē)素養是(shì)學生(shēng)∑>  應具備的(de)，能(néng)夠适應終身(shēn)發展和(hé)社會(huì×Ω)發展需要(yào)的(de)必備品格和(hé)關鍵能(néng)力♦×。”小(xiǎo)學英語學科(kē)素養涵蓋語言能(néngβ÷)力、思維品質、文(wén)化(huà)品格與學習(xí)能(néng)力四個(gè)維度，為γ®↕$(wèi)助推小(xiǎo)學英語學科(kē)教師(shī)将英語學科(kē)素養落實在實φ¶際教育教學實踐中，由洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究院主辦，我院承辦的(de)2020年(nián)武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)小(xiǎo)學英γ£語學科(kē)素養高(gāo)級研修班，于2020年(nián)11月£™÷↔(yuè)3日(rì)在線上(shàng)直播間(ji★>®ān)正式拉開(kāi)帷幕。我院培訓評價中心主任孟紫依和(hé)來(lái)自(zì)武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)124名小(xiǎo)學英語學科(kē)教師(shī)共同參加了(le)此次本次開(kāi)班典禮。

精心準備課程  領導寄予厚望

我院作(zuò)為(wèi)本次活動的(de)承辦方₩≥，從(cóng)培訓方案的(de)策劃、課程設計(jì)和(hé¶ ±↑)專家(jiā)遴選以及專題內(nèi)容涵蓋等各方面，都(dōu)是(shì)精益求精，旨在為✔∏♦(wèi)各位參訓教師(shī)帶來(lái)有(yǒ‍ ↓ u)針對(duì)性、實踐指導性的(de)課程，切實保障培訓實效。11月(yuè)3日(rì)上(shàng)午，我院培訓評價中心孟主任在開(kāi)班典禮中向參訓學員(yuán™β)們提出兩點希望，一(yī)要(yào)增強學習(xí)的(de)自(zì)覺性™∏、主動性，遵守學習(xí)紀律、高(gāo)質量完成學習(xí)任務；二要(yào)學以緻用(yòng)，理(lǐ)論聯系實際，提升學科(kē)育人(rén)能(néng)力，保障立'♦✘Ω德樹(shù)人(rén)根本任務的(de)落地(dì)實施。

彙聚英語名家(jiā)  探討(tǎo)核心素養

為(wèi)把原版英文(wén)繪本引入小(xiǎo)學英語課堂，指引英語老(lǎo)師£↑☆ (shī)為(wèi)學生(shēng)開(kāi)辟一(yī)條能(néng≈★)體(tǐ)驗純正外(wài)語的(de)道(dào)路(lù)，以此來(lái)開(k•λ±āi)啓學生(shēng)感受異域文(wén)化(huà)的(de)智慧與情÷σ感。江蘇省江陰市(shì)實驗小(xiǎo)學教育集團副校(xiào)長(cháng)黃(h↓↑♥♦uáng)慧校(xiào)長(cháng)通(tōnε€g)過課例觀摩、理(lǐ)論講解，為(wèi)學員(yuán)們帶來(lái)《繪本課這(zhè)​∏≈$樣上(shàng)才有(yǒu)意思》的(de)實踐分(fēn)享，也(yě)讓學δ 員(yuán)從(cóng)理(lǐ)實結合的(de)講解中感受到(dào)英語繪本教學的(de>±××)魅力，進而啓發學員(yuán)們對(duì)繪本解讀(d × ↔ú)的(de)思路(lù)及把握繪本設計(jì)的(de)技(jì)巧。

本次英語班的(de)第二堂課于5日(rì)上(shàng)午如(rú)期開(kāi)講，邀請(qǐng)到(dào)上(shà£₩ng)海(hǎi)市(shì)浦東(dōng)新區(qū)福山(shān)唐城♥✔γ≤(chéng)外(wài)國(guó)語小(xiǎo)學副校(xiào)長(cháng)錢(qiσ↔≠án)宏毅校(xiào)長(cháng)為(wèi)學員(yuán)們帶來(lái‍ ✔)《核心素養背景下(xià)的(de)小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學》的(de)專題講座。  ≥↕錢(qián)校(xiào)長(cháng)從(cóng)$©“核心素養與小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學、小(xiδ★ǎo)學英語閱讀(dú)教學與思維品質、小(xiǎo)學英語閱讀(dú)£Ω技(jì)能(néng)、小(xiǎo)學英語♣"‌閱讀(dú)教學策略、小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學模式與案例和(hé)小(xiǎo)學✔≠ 英語閱讀(dú)“story map”策略的(de)運用(yòng)”六大(dà)方面對(duì)小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學進行(xíng)了(₩∏→βle)細緻剖析、課例展示、教學剖析。有(yǒu)條不¶✔♥₩(bù)紊地(dì)向學員(yuán)細緻講解小(xiǎo)學英語閱讀(dú)的(de)課堂教學實↓ λ施策略，引導學員(yuán)在理(lǐ)論中領悟閱讀(dú)教學的(de)思維，在實踐中™¥€≠反思閱讀(dú)教學的(de)路(lù)徑。

   

線上(shàng)交流互動  凝練研修成果

課程結束後，學員(yuán)紛紛在“釘釘學習(xí)圈”進行(xíng)打卡，在線交流學習(xí)感受。學員(y'​uán)們表示培訓課程具有(yǒu)很(hěn)強的(de)針對(duì)☆∑性和(hé)實踐指導性，專家(jiā)們精心準€¶備的(de)講座貼合小(xiǎo)學英語課堂教學實際§™♥≤，也(yě)是(shì)對(duì)英語核心素養的(de)生(shēng)動诠↕"∏®釋，把英語課程改革的(de)基本要(yào)旨滲透于其中，對(₩ ★duì)小(xiǎo)學英語日(rì)常教學有(yǒu)著(zhe)顯著的(deε↓× )指導作(zuò)用(yòng)。

培訓前兩次的(de)理(lǐ)論講座與精彩課例觀摩，拓展了(le)本區(qū)小(×​ ↕xiǎo)學英語學科(kē)教師(shī)在英語繪本教學和(hé)閱讀(dú)教學•™≈<方面的(de)思維與能(néng)力，引導小(xiǎo)學英語教師(sh₹λ∑<ī)領悟英語素質教育的(de)要(yào)旨，進而形成創新運用(yòng)♥✘§的(de)英語教學策略，有(yǒu)效開(kāi)展教學實踐，将英語學科(kē)核心素↓±£∑養的(de)工(gōng)作(zuò)落到(dào)實處。