中小(xiǎo)學班主任專項培訓

1.培訓背景

《教育部關于進一(yī)步加強中小(xiǎo)學• 班主任工(gōng)作(zuò)的(de)意見(j δ iàn)》《教育部辦公廳啓動實施全國(guó)中β∞ ₩小(xiǎo)學班主任培訓計(jì)劃的(de)通(tōng)知(zhσ© ī)》等文(wén)件(jiàn)精神都(dōu)對(duì)中小(xα¶iǎo)學班主任工(gōng)作(zuò)提出了(le)較高(gāo)的(de)要(yào× ₩♠)求，把班主任群體(tǐ)的(de)隊伍建設放(fàn♦→g)在了(le)重要(yào)的(de)位置。相(xiàng)較于一(yī)般授α↕₹₽課教師(shī)而言，班主任還(hái)需要(yào)≠β•'具備管理(lǐ)能(néng)力、組織能(néng)力、協調能(néng)力等，因此需​<∞要(yào)通(tōng)過培訓，加強班主任的(de)各 ‍項能(néng)力，促進班主任隊伍的(de)專業<¥‌(yè)化(huà)發展，有(yǒu)效促進班主任隊伍建設的(de)科(kē)學化(huà)、規£‌範化(huà)，提高(gāo)德育的(de)實效性，從(cóng)而促進學生(shēng)全面γ♠≤↑健康和(hé)諧的(de)發展。

2.培訓目标

通(tōng)過培訓，幫助中小(xiǎo)學班主任加強理(lǐ)論♠∏≤♥學習(xí)和(hé)師(shī)德教育，強化(huà)班主任工(gōng)作(zuò)基本規範、®♥♠£班級管理(lǐ)、未成年(nián)人(rén)思想道(dào♦γ€≥)德教育、安全教育等方面的(de)培訓，提升班主任教育能(nén€©≠ g)力和(hé)班級管理(lǐ)能(néng)力，不(bù)斷完善自(zìπ )身(shēn)的(de)知(zhī)識和(hé)能(nén♠→ πg)力結構，加快(kuài)班主任的(de)專業(yè)成長(cháng)，促進學生(sh$α→ēng)的(de)全面健康發展。

3.培訓形式

對(duì)中小(xiǎo)學班主任的(de)培訓将采取多(duō)樣化♥©(huà)培訓方式，遵循參訓學員(yuán)作(zuò)為(wèi)成人(rén)學習(xí)者的♥♦♦←(de)特點與規律，培養參訓學員(yuán)良好(hǎo)的(de)學習(xí)方法和(hé)習(™₽xí)慣，通(tōng)過專題講座、案例分(fēn)析、經驗β♦分(fēn)享、交流研討(tǎo)、實踐操作(zuò)、同ε×伴互助、世界咖啡、頭腦(nǎo)風(fēng)暴、名校€¶(xiào)訪學、現(xiàn)場(chǎng)學習(xí)等培訓形式，将↑±已有(yǒu)經驗與新經驗新知(zhī)識充分(fēn)結合，促進學習(xí<↓ε✘)的(de)有(yǒu)效性和(hé)積極性，提高(gāo)培訓質量。∏‌

4.培訓內(nèi)容

培訓将圍繞專業(yè)發展理(lǐ)念、師(shī)​♣₩德師(shī)風(fēng)塑造、思想道(d≈¶∏ào)德教育、心理(lǐ)健康教育、法制(zhì)安全教育、家(jiā)校(xià ​o)共育、班級日(rì)常管理(lǐ)、班級活♠εφ€動組織、班級文(wén)化(huà)建設等模塊來(lái)進行(xíng)。

5.課程設置

6.通(tōng)訊聯系

單位官網：https://www.hdyjy.org.cn

通(tōng)訊地(dì)址：武漢市(shì)洪山(shān)區(qū≥♦φα)華中師(shī)範大(dà)學東(dōng)南(nán)區(qū)文(wén)化(huà)創意HO街(jiē)A201室

聯系電(diàn)話(huà)：027-67867360  13026160307（同微∞ε≥£(wēi)信）