今天，北(běi)京♠♦師(shī)範大(dà)學中國(guó)教育與社會(huì)≥♥>♦發展研究院教育國(guó)情調查中心發布了(le)《全國(gε ₹uó)“雙減”成效調查報(bào)告》。《報(bào)告》顯示，“雙減”後，83.5%的(dπ¥£€e)學生(shēng)未參加校(xiào)外(wài)學科(kē)培訓，75.3%的∏πΩ←(de)學生(shēng)感受到(dào)作(zuò)業(yè)量比上(shàng)學期減少♥ ∞(shǎo)。

　　去(qù)年(nián)，北(běi)京師($βshī)範大(dà)學中國(guó)教育與社會(huì)發展研究院教育國(guó★®)情調查中心組建“全國(guó)‘雙減’成效調查課題組”，對(duì)“雙¶•€₹減”改革進行(xíng)了(le)問(wèn)卷調查和(hé)個(gè§≈)别訪談，問(wèn)卷調查覆蓋全國(guóσ‍ )31個(gè)省（區(qū)、市(shì)）和(hé)新疆生(★♠®shēng)産建設兵(bīng)團的(de)213個(gè)區(qū)（縣）§π、3564所學校(xiào)，有(yǒu)效樣本總量168.9萬。一(yī)對(duì)一(y§↓ī)訪談覆蓋12個(gè)省份、36個(gè↔±)區(qū)（縣）的(de)105位校(xiào)長(÷♣₽cháng)、316位家(jiā)長(cháng)。

　　《報(bào)告》顯示，“雙減”政策受到(dào)普遍贊同，校(xiào)長¥σβ(cháng)、教師(shī)、家(jiā)長(cháng)和(hé$♠)學生(shēng)表示贊同“雙減”政策的(d™ e)比例分(fēn)别是(shì)96.8%、92.8%、90.5%和(hé)96.0%。課後服‍‍務總體(tǐ)滿意度較高(gāo)，89.0%的(de)學生(shēng)對(​‍ duì)課後服務滿意。學生(shēng)居家(jiā)學習(xí)活動內(nèi)容發生(s♦σ↑‌hēng)積極改變，75.5%的(de)家(jiā)長(chá ♦☆£ng)認為(wèi)周一(yī)至周五孩子(zǐ)在家(jiā)閱讀(dú)、運動‍ ±$、勞動、社會(huì)實踐總時(shí)間(jiān)增加，68.2%的(d ≥δ<e)家(jiā)長(cháng)認為(wèi)孩子(zǐ)的(de §•)睡(shuì)眠時(shí)間(jiān)明(míng)£ 顯增加。

　　圍繞“雙減”改革面臨的(de)困難和(hé)挑戰，《報(bào)告✘Ω&★》重點提到(dào)了(le)5個(gè)方面€ Ω ，涉及作(zuò)業(yè)設計(jì)、課後服務經費© (fèi)保障、教師(shī)負擔等。例如≥<€(rú)，課後服務經費(fèi)保障機(jī)制(z£¶> hì)尚未健全，12.7%的(de)學校(xiào)反映，課後服務教師(shī☆∞™β)補貼沒有(yǒu)經費(fèi)保障，19.5%的(d£≥×←e)教師(shī)參與課後服務未收到(dào)報(bào)酬；教師(shī)工(gōng↓₽)作(zuò)壓力和(hé)負擔有(yǒu)所增加，47.2%的(de)教師(shī)每 &§周純工(gōng)作(zuò)時(shí)間&β(jiān)超過40小(xiǎo)時(shí)等。

　　《報(bào)告》就(jiù)深化(huà)“雙減”改革提出六方面建議(yì)。在全面推進作✔≤(zuò)業(yè)體(tǐ)系化(huà)改革上(shàng)，建議(yì)将↔≠♣₽作(zuò)業(yè)設計(jì)納入地(dì)方教研體(tǐ)系和(hé)教≤♥®γ師(shī)教研規劃，推廣智能(néng)化(huà)作(zuò)業(yè)平<α♣台，健全作(zuò)業(yè)管理(lǐ)制(zhì)度，健全作(zuò)業(y¶ε☆>è)質量評價機(jī)制(zhì)；在完善課後π☆φ服務內(nèi)容和(hé)制(zhì)度上(shàng)，建™ε≈<議(yì)促進課後服務內(nèi)容結構化(huà)升級，出台課後服務課程指南(ná¶∏αn)，促進“三點半”前課堂教學與“三點半Ωα”後課後服務有(yǒu)效銜接等。