3月(yuè)27日(rì)上(shàng)午九點，由武漢市>★•(shì)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào★​)主辦，我院承辦的(de)“2018-2019年(nián)度黃(huáng)陂♥★區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程”名師(shī™±)論壇第一(yī)期在武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)實驗小(xiǎo)學隆重舉σ≤∏行(xíng)。此次論壇主題為(wèi)“深入課堂創高(gāo)效，名師(shī)示範助成長(chán↑‌g)”，湖(hú)北(běi)省特級教師(shī)、湖(hú₹©ε↑)北(běi)省名師(shī)工(gōng)作(zuò)室主持人(rén)、武漢市(shì)名€☆≥師(shī)工(gōng)作(zuò)室↓÷✘負責人(rén)李莉老(lǎo)師(shī)，湖州教育發展研究院徐學俊院長(cháng)，黃(h≠Ωπuáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(σ×>xiào)方志(zhì)校(xiào)長(cháng)、李小(xiǎo)≥αγ≥翠主任，黃(huáng)陂區(qū)實驗小(xiǎo→‍$&)學許翔校(xiào)長(cháng)出席本次論壇活α≈動。此外(wài)，來(lái)自(zì)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)¥× 幼名師(shī)培養工(gōng)程的(de)54名名師(shī)學員(yuán)，和(h♠₩é)300餘名黃(huáng)陂區(qū)小(xiǎo)學語文(wén)、小(×≠xiǎo)學數(shù)學骨幹教師(shī)參加∑↓了(le)活動。本次論壇由黃(huáng)陂區(qū)新晉省特級教師(shī)劉春§©琴主持。

據悉，黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)π↑幼名師(shī)培養工(gōng)程跨度∏♣兩年(nián)，截至目前，在黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校‌€(xiào)的(de)大(dà)力支持和(hé)♦φα我院的(de)精心組織安排下(xià)，“黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gō'₹ng)程”已經開(kāi)展了(le)近(jìn)8個(gè)月(yuè)的(de)培÷♥δ訓學習(xí)，為(wèi)更好(hǎo)地(dì)推進下( ∞₩xià)一(yī)階段的(de)培訓工(gōng)¥↓∑作(zuò)，進一(yī)步革新培訓學員(yuán)的(de)教學主張和(hé)思路(l£×¥♣ù)，提升教學行(xíng)為(wèi)活動和(hé)實σ¶踐教學能(néng)力，特組織開(kāi)展本期主題論壇活動。

論壇伊始，全體(tǐ)與會(huì)者通(tōng)過觀看(kàn)視(≤$©shì)頻(pín)短(duǎn)片對(duì)名師(shī)培養班前三個(§∑gè)階段的(de)學習(xí)情況進行(xíng←σ♦←)了(le)回顧。首先，徐學俊院長(cháng)和(hé)方志(z™€‍✔hì)校(xiào)長(cháng)作(zuò)發表講話(huà)。結合自(zì✔γ)身(shēn)教研考察經曆，我院徐院長(cháng)對(duì‌↑σ)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)學教育發展現(xiàn)狀做(z←φ>✘uò)出了(le)深入分(fēn)析：不(bù)僅指出了(le)黃(huáng)陂區(qūβ↑)教學發展目前存在的(de)問(wèn)題以及發展方向，還(háδ≥i)闡述了(le)“中學教育水(shuǐ)平由小(xiǎo)學教育決定”這(zhè)一(α‌↓¥yī)觀點，引發了(le)學員(yuán)們對(duì)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo←≈π)學教育的(de)思考。

方志(zhì)校(xiào)長(cháng)首先對(duì)黃(h ≥Ωuáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程前三個(gè)階段進•♠ 行(xíng)了(le)回顧，特别回憶了(le)♦$∑培訓期間(jiān)學員(yuán)之間(jiān)感動的(deΩ←♠↕)點滴，肯定了(le)學員(yuán)們積×λ極上(shàng)進的(de)學習(xí÷↕$♦)态度和(hé)學員(yuán)之間(jiān)深厚的(d←₩e)友(yǒu)誼，并對(duì)名師(shī)培養工(gōng)程的(de)教師(shī)®∑€成長(cháng)方向提出兩點指導意見(jiàn)，要(yào✘‌π)求名師(shī)學員(yuán)們聚焦課堂教學¥λ和(hé)提高(gāo)教育的(de)思想和(hé)智慧，争做(zuò)黃γ✘✔(huáng)陂區(qū)教育的(de)引領者。最後，方志(zhì)校(x™δδiào)長(cháng)表達了(le)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(☆≠→ xiào)對(duì)黃(huáng)陂區(qū)實驗小(xiǎo)學和(hé)華大(dà₹☆)教研院的(de)感謝(xiè)，并祝願本次論壇圓滿成功。

本次論壇由同課異構、主題論壇、專題講座三個(gè)環節組成。

在同課異構環節裡(lǐ)，郝永利老(lǎo)師(shī)和(hé)張農(n‍∑óng)老(lǎo)師(shī)以增強學生(shēng)的(☆↓de)學法和(hé)讀(dú)法為(wèi)目标，運用(yòng)不(bù)同↑↕®↓方法，從(cóng)不(bù)同角度展開(kāi)授課£&♥，給學員(yuán)們帶來(lái)了(le)多(duō)樣的(de)關于小(xiǎ£β₩×o)學語文(wén)教學的(de)體(tǐ)驗和(hé)思考。針對(duì)同課異構，李莉'♣老(lǎo)師(shī)老(lǎo)師(shī)對(duì)兩趟各具特色的(de)示範課±©↕©從(cóng)課時(shí)分(fēn)配和(hé)課後練習(xí‌ ‍)兩個(gè)角度做(zuò)出了(le)肯定，也(®™yě)提出了(le)自(zì)己針對(duì)性和(hé₹♣)擴展性的(de)見(jiàn)解和(hé)觀點：指出不(bù)僅是(shì)教材的(de)使用♣₹♠(yòng)者也(yě)是(shì)教材的(de)研發者，并分(fēn)階段闡述了(le)小(x ∑iǎo)學語文(wén)教學的(de)教學目标和(hé)關注重點，特别強調層次教學，要(yà≠Ωo)讓學生(shēng)們在不(bù)同階段都(dōu)能(néng)體(tǐ)會(huìσπ ∏)到(dào)自(zì)主閱讀(dú)的(de)快(kuài)樂(ππ"yuè)。“一(yī)堂好(hǎo)的(de)課，永遠(yuǎn)在路(lù)上(shàng↔ ←)”獲得(de)了(le)在場(chǎng)≠$的(de)名師(shī)學員(yuán)們和(✔≥≠hé)骨幹教師(shī)們的(de)充分(fēn✔✔δ)共鳴。

當日(rì)下(xià)午，在小(xiǎo)學數(shù)學示範課上(shàng)，江£₩‌陰市(shì)實驗小(xiǎo)學教導副主任強震球老(lǎ↓♠o)師(shī)生(shēng)動地(dì)展示了(le)如(∏✘rú)何循序漸進、由淺入深地(dì)導入課程以幫助學生(shēng)理(lǐ₽÷)解數(shù)學定理(lǐ)，強化(huà)學生(shēng)的(de)理(lǐ)解記憶能(nε☆♦≥éng)力和(hé)數(shù)學邏輯能(néng)力。《“理(lǐ)解”視(shì)域下(xià)的(​β×✘de)生(shēng)命課堂》微(wēi)型報(bào)告中，強老(lǎo)師("✘♦‍shī)強調到(dào)在教學過程中教師(shī♣​)要(yào)充分(fēn)利用(yòn∞☆♣g)學生(shēng)經驗，幫助學生(shēng)從(cóng)具體(tǐ)問(wèn)題的(de★​γ')解決上(shàng)升到(dào)抽象概念的(de)理(lǐ)解，針對(duì)學生(shē♥​λ✘ng)們不(bù)同的(de)理(lǐ)解基礎，“讓能(néng)理(lǐ)解¥"的(de)學生(shēng)先理(lǐ)解”，發揮學生(sh>αēng)之間(jiān)的(de)相(xiàng)互&↑♣帶動作(zuò)用(yòng)。

曆時(shí)六個(gè)多(duō)小(xiǎo)βδ¥±時(shí)的(de)名師(shī)主題論壇活動在激情中落下(xià)帷幕。¶♥¥÷學員(yuán)們帶著(zhe)充實、收獲、反思走出會(huì)堂，期待和(hé)ε>©↑興奮也(yě)在會(huì)堂裡(lǐ)洋溢。在經≤♦→驗研討(tǎo)、智慧碰撞的(de)過程中，學員(£≈ yuán)的(de)教育教學能(néng)力得(de)到(dào)提升，教學思想得(♣‍$de)到(dào)提煉，學員(yuán)教學技(jì)藝得(de)到☆• ★(dào)提高(gāo)，相(xiàng)信在專家(jiā)✔®指導和(hé)同伴幫助下(xià)學員(yuán)們能(nén✘≈ ☆g)突破自(zì)己原有(yǒu)的(de)教學水₹±∞(shuǐ)平，提高(gāo)個(gè)人(rén)專業(yè)發展水(shuǐ)₹≤平，也(yě)促進了(le)黃(huáng)陂☆₹<β區(qū)教師(shī)隊伍的(de)長¶ (cháng)久發展。

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徐學俊院長(cháng)講話(huà)
       εΩ‍       
      方志(zhì)副校(∏φxiào)長(cháng)講話(huà)

     

   
李莉老(lǎo)師(shī)進行(xíng)主題論壇