我聽(tīng)見(jiàn)雨(yǔ)滴落在青δ≈≥γ青草(cǎo)地(dì)，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方下(xià)課鐘π₽←(zhōng)聲響起。也(yě)許前路(lù)艱辛，卻可(kě)以愛(ài)→‌₩↔我所做(zuò)。我們一(yī)起走出園外(wài)，欣賞園外(wài)的(d∑<e)風(fēng)景......這(zhè)一(yī)場(chǎα‍♥ng)遇見(jiàn)都(dōu)是(shì)彼此的(d↓φ✔εe)小(xiǎo)幸運，留住美(měi)好(hǎo)的(de)回憶，≠≠隻為(wèi)更好(hǎo)地(dì)前行(xíng)。

2019年(nián)3月(yuè)25到(dào)3月(yuè)29日(rì)，鄞州區(qū)教師(shī)進修學院組織高(gāo)研班學員(yuán)來(lái♥σ$α)到(dào)了(le)武漢華中師(shī)範大(dà)學。5天時(shí)間(jiān)我們聆聽(tīng)了(le)大(dà)咖們的(d‌π​εe)講座，深深地(dì)被他(tā)們的(de)個(gè)人(rén)§∑γΩ專業(yè)素質和(hé)個(gè)人(rén)魅力所折服。講σ☆$師(shī)們幽默風(fēng)趣的(de)講座風(fēng)格，生(shēng)動形象的(de)® 生(shēng)活案例，自(zì)然寬松的(de)互動方式，讓我們在幾天的(de)時(sh$★í)間(jiān)裡(lǐ)收獲頗多(duō)。同時(shí)我們還(hái)參觀∑δφ≥了(le)2所幼兒(ér)園——武漢市(shì)育才幼兒(ér)園，武漢市(shì)洪山(shān)區(↔ ≥₩qū)實驗幼兒(ér)園。兩所幼兒(ér)™>€₽園，各具特色，有(yǒu)規模，有(yǒu)文(wén)化(h★>≈uà)，有(yǒu)積澱。我認為(wèi)這(zhè)是(shì)一(yī)次有(yǒu)質感，且 ←♥有(yǒu)深度的(de)培訓，使我感受頗深，收益匪淺。下(xià)面來(lái)談談自(zì)己的(de)感悟。

一(yī)、學習(xí)激發生(shēng)長(cháng)

5天的(de)培訓聆聽(tīng)了(le)6位教師(shī)的(de)講座，從(cóng)基于幼兒(ér)發展的(de)幼兒(ér)園環境創設，讓我∑ε們了(le)解幼兒(ér)園環境布置和(hé)創設要(yào)點，到(¶βλdào)中國(guó)學前師(shī)範教育的(de)曆史，現(xiàn)狀•'及發展趨勢，讓我們了(le)解幼兒(ér)園的(de)相(xiàng)關條例。再到(dà✘♣∞±o)如(rú)何做(zuò)一(yī)位親民(mín)的(de)教師(shī)，€ λ≤學習(xí)如(rú)何走進幼兒(ér)的(de)心理(lǐ)。到(" ↓φdào)最後的(de)玩(wán)具材料和(hé β)遊戲中的(de)學習(xí)和(hé)幼兒(ér)園發展•↑πγ規劃俞診斷設計(jì)和(hé)《指南(nán)》關照(zβ©₩$hào)下(xià)的(de)幼兒(ér)園遊戲活動的(de)組'☆♦±織與實施，講座內(nèi)容精彩而貼近(jìn)我們的♦π(de)需求，激勵我們努力做(zuò)更好(hǎo)的(de)自(zì)己。

其中華林(lín)飛(fēi)老(lǎo)師(shī)♦©講座，引發我許多(duō)的(de)思考。華老(lǎo)師(shī)的δ™(de)講座就(jiù)像是(shì)一(yī)場©∑"λ(chǎng)精彩的(de)脫口秀，時(shí)而讓你(nǐ)捧腹大(dà)笑(xiào)，時☆₩→(shí)而又(yòu)讓你(nǐ)煽情落淚，他(tā)就(jiù)是™• €(shì)一(yī)名有(yǒu)智慧的(de)φβγ♥教師(shī)，他(tā)更是(shì)一(yī)位善良且有(yǒu)擔當的(de)'♠←教師(shī)。在他(tā)的(de)講座中，教我們如(rú)何做(zuò)一(yī)個π∏♣(gè)親民(mín)的(de)教師(shī)，一(yī)共有(yǒu)四個(gè)策略，學會(₽€huì)了(le)解幼兒(ér)，學會(huì)§©創設教育情境，學會(huì)關愛(ài)生(shēng)命，學會(huì)互動技(jì)σ£巧。著名教育學家(jiā)陶行(xíng)知(zhī)曾®✔說(shuō)過“真的(de)教學是(shì)心心相(xiàng)印的(de)活動，唯獨從(cóng±☆₩)心裡(lǐ)發出來(lái)的(de)，才能(néng)打到(£'♦φdào)心的(de)深入”以後的(de)教學中，我應該時(‍∏>∞shí)常問(wèn)問(wèn)自(zì)己在這(zhè)個(gè)活動中，幼兒(δ☆•®ér)舒服？快(kuài)樂(yuè)？幸福？從(cóng)心出發做(z★₽¶£uò)好(hǎo)教育，讓幼兒(ér)學的(de)快σβ'✘(kuài)樂(yuè)，讓自(zì)己教的(de)幸福。 

知(zhī)行(xíng)合一(yī)，學λ≤♥以緻用(yòng)。專家(jiā)的(de)$ε講座引領，必将于日(rì)常的(de)管 €理(lǐ)，教學，環境創設相(xiàng)鏈接，激發自(zì)身(shēn)的(de ™)內(nèi)驅力，促進我們專業(yè)水(shuǐ)平的(de)成長(cháng)，更‍Ω¶好(hǎo)的(de)服務于幼兒(ér)，讓幼兒(ér)全面發展。

二、觀摩萌發動力

3月(yuè)27日(rì)我們來(lái)到(dào)了(le)武漢市(shì)育才幼兒(ér)♦<←β園，這(zhè)是(shì)一(yī)所以教科(kē)研為(w✘≤èi)基礎的(de)高(gāo)水(shuǐ)準， ♠高(gāo)發展的(de)在全國(guó)幼教​♥界中頗具知(zhī)名度的(de)國(guó)家(jiā)級示範幼兒(ér)園。幼兒(ér)園☆>≠依托“精心育才，各美(měi)其美(měi)”的(de)辦園理(lǐ)念，以美← €(měi)術(shù)為(wèi)特色，精心打造✔'每個(gè)角落，将美(měi)融于景，于言，于行(xíng)，于心。在這(zhè)♥ "‌裡(lǐ)能(néng)感受和(hé)諧之美(mě↔"i)，驚歎創造之美(měi)，感受美(měi)浸潤心靈，點亮(li¶'àng)愛(ài)美(měi)之心。

3月(yuè)29日(rì)我們參觀了(le)湖(hú)北(běi)省武漢市(shì)洪山(shā ∏↔n)區(qū)實驗幼兒(ér)園，這(zhè)是(shì)一(yī)所省、市(shì)級示範幼兒(ér)園，12個(gè)教學班，在編教職員(yuá"&←n)工(gōng)56人(rén)，師(shī)資力量雄厚。随後園長(cháng)介紹了(le)幼兒(ér)園的(de)基本概♥✔&況和(hé)辦園理(lǐ)念，園所以順應天性、尊重個(gè)性、啓迪心性為(wèi)教育宗旨,打造花(huā)香、書(shū)香、心香三香為(wèi)校(xiào)園特色文(wé↕✔←n)化(huà),利用(yòng)營造環境、趣味活動、∞α₹特色場(chǎng)館等方式，支持幼兒(ér)自(zì)主建構課程。教研組長(cháng)↕↕≈©王老(lǎo)師(shī)還(hái)講述了(le)園所課程改革之路(lù)。著(zhe)重講解了(le)幼兒(ér)園課程實施✘•σ→六個(gè)步驟。引發幼兒(ér)主動性，∑"α₩促動幼兒(ér)主動學習(xí)，提升幼兒(ér)完整經驗。  

2所幼兒(ér)園設施先進，師(shī)資雄厚，辦園₩♥♦特色彰顯。如(rú)果說(shuō)幼兒(ér)園是(shì)一(yīσφ)片沃土(tǔ)，那(nà)麽園所的(de)辦園理(lǐ)念，培養目标就('★jiù)是(shì)種子(zǐ)，于是(shì)環境，課程就(jiù)成了(le)養料，滋養幼兒(ér)、教師(shī)向陽而生(shēng)，迎風(fēng)'→茁壯！

三、結束亦是(shì)開(kāi)始

整整一(yī)周的(de)培訓時(shí)間(jiān)是(shì)短(duǎn)暫×Ω$÷的(de)，但(dàn)是(shì)必将沉澱下(xià"‍≤®)美(měi)好(hǎo)而永恒的(de)印記。在華大(dà)的(de)培訓不(bù)僅對(duγ★"✘ì)自(zì)己知(zhī)識的(de)擴充，更讓我們有(yǒu)了(le)震撼心靈♥♠∏的(de)感悟。教授們生(shēng)動的(de)語言、鮮活的(dσ♥∏e)事(shì)例，精彩的(de)講座，給我們帶來(lái)了(le)全新的(de)體(tǐ)λ ☆驗。結業(yè)不(bù)代表結束，讓我們懷揣教₽£♦育的(de)初心，進入人(rén)生(shēng)下(xià)一(yī)個(gè)旅程，展開(kā♠€Ωi)新的(de)篇章(zhāng)。