名校(xiào)考察——叩問(wèn)名校(xiào)管理(lǐ)真經，借鑒多(du→¥₽®ō)元文(wén)化(huà)提升

他(tā)山(shān)之石，可(kě)以攻玉。考察期間(jiān)，我們分(fēn)别走進了(le)杭州市(shì)學軍中學、杭州市(shì)大(dà)關實驗學校(xiào)、杭州市(shì)花≥ (huā)園幼兒(ér)園三所名校(xiào)。

一(yī)所有(yǒu)教育思想，有(yǒu)教育情懷，并不(bù)斷改革創新的(de)知(zhī)名學校(xià✘λ₹‍o)，深深地(dì)吸引著(zhe)校(xiào)（園）長(cháng)們的(de)目光(guāng)，杭州市(shì)學軍中學，大(dà)視(shì≥÷≈)野、大(dà)氣魄、大(dà)校(xiào)園、高(gāo)起點，人(rén)文(wén)與科(kē)技(jì)并重，與國(guó)際接軌，打造全國(guó)一(yī)流的(de)科(kē)技(jì)高(gāo)中，培養有(yǒu←±€₽)德、有(yǒu)識、有(yǒu)才的(de)領軍人(rén)，“美(měi)好(hǎo)教育”成就(jiù)美(měi)好(hǎo)人(rén)生(shēng)：貌似閑庭信步，實則風(fēn€¥g)雨(yǔ)兼程；“傳統文(wén)化(huà)是(shì)瑰寶，科(kē)技(jì)創新是(sh↕≥ì)未來(lái)，我們既要(yào)傳★$>↑承傳統文(wén)化(huà)，也(yě)要(yào)培養能(néng)抓住未來(lái)€♦≈趨勢的(de)人(rén)才。”在杭州市(shì)大(dà)關中學教育集團，傳統茶文(wén)化(huà)的("β‍÷de)現(xiàn)代表達，很(hěn)®∑好(hǎo)的(de)诠釋了(le)這(zhè)一(yī)點。杭州市(shì)花(huā)園幼兒(♦××ér)園，品牌文(wén)化(huà)顯§Ω♠內(nèi)涵，共情課程展特色，細微(wēi)之處感受“愛(ài)、心、家(jiā)”文(wén)化(huà)。獨具特色的(de)校(xiào)園文(wé¥ε✔&n)化(huà)，品質先進的(de)辦學理(lǐ)念，高(gāo™£)效創新的(de)管理(lǐ)模式，讓我們深層次的(de)感受到(dào)‌¥₩了(le)這(zhè)幾所名校(xiào)的(de)獨特魅力，使我們深受啓發：校(x≠✘™βiào)長(cháng)的(de)辦學思想，就(jiù)是(shì)學校(xiào)發展的(de↑₹®)靈魂。學校(xiào)要(yào)發展，就(jiù)要(¥±→yào)做(zuò)有(yǒu)思想、有(yǒu)靈☆ 魂的(de)校(xiào)長(cháng)！

博學而笃志(zhì)，切問(wèn)而近(jìn)思。一(yī)路(lù)研修一(yī)路(lù)思，§♥短(duǎn)暫的(de)學習(xí)考察雖已結束，但₽✘(dàn)是(shì)我們逐夢的(de)腳步永不>₩•÷(bù)停息。無論是(shì)專題報(bào)告、案例教學，還(hái)∑$β是(shì)理(lǐ)論學習(xí)、考察訪問(wèn)；無論α✘Ω↕是(shì)集中面授、還(hái)是(shì)主題研討(tǎo)；無不(bù)讓我們 £™開(kāi)闊視(shì)野，引領我們關₽‌λ注國(guó)內(nèi)外(wài)教育改革的(de)形勢，讓我們思考學校(xiào)管理(lǐα≠ ≈)中的(de)突出問(wèn)題，探索成為(wèi)專家(jiā)型校(xiào)長(cháng≈♣​)和(hé)創建特色學校(xiào)、品牌學校(&≈↔xiào)的(de)成功路(lù)徑。我們Ω₽₩深知(zhī)，我們肩負著(zhe)重要(yào)的(d≥¥e)責任、殷切希望，我們珍惜每一(yī)次λ∞<的(de)學習(xí)機(jī)會(huì)。通(tōng)過幾個(gè)階段的(d¶λ€↔e)學習(xí)，也(yě)讓我們的(de)知(zhī)識得(de)到(dào)了(le)≤✘π'充實，智慧得(de)到(dào)了(le)凝聚，思想變得(de±∏δ )豐盈，友(yǒu)誼得(de)到(dào)加深，我們已經成為(wèi)一(yī)個(gè♣​∑)彼此共同提升的(de)學習(xí)共同體(tǐ)。我們收獲了(le)先進理(lǐ)念、理(α↑¶lǐ)論素養；我們收獲了(le)改革勇氣、實踐能Ω¶(néng)力；我們更收獲了(le)永不( ≈♦bù)滿足、追求卓越的(de)心态和(hé)品格。