幼兒(ér)園保育員(yuán)專項培訓

1.培訓背景

良好(hǎo)的(de)早期教育對(duì)促進幼兒(•↔Ω​ér)的(de)健康發展，獲得(de)幸福快(kuài)樂'>(yuè)的(de)童年(nián)具有(yǒu)重要(yào)的(de)意義。擴大(dà)和(h✘$↕φé)改善幼兒(ér)保育和(hé)教育，已成為(wèi)促→  ¥進國(guó)家(jiā)昌盛和(hé)人(rén)類進步的(de)關鍵所在✔±γ★。最新版《幼兒(ér)園工(gōng)作(zuò)規程》中對(duì)保育教育有(yǒu)明(míφ¥&♣ng)确目标：促進幼兒(ér)身(shēn)體(tǐ)正常發育和(hé)機(jī)能(néng)×♣ 的(de)協調發展，增強體(tǐ)質，促進✔ →£心理(lǐ)健康，培養良好(hǎo)的(de)生(shēng)∏×活習(xí)慣、衛生(shēng)習(xí)慣和(hé)'↑↔參加體(tǐ)育活動的(de)興趣。保育教育要(yào)立足國(guó)家(ji€ π₽ā)發展要(yào)求，保育員(yuán)要(yào)不(bù)斷提高($€ gāo)自(zì)身(shēn)素質，以滿足新時(shí)代新要(yào)求♠£€₹。

2.培訓目标

保育教育滲透在幼兒(ér)教育的(de)方方面面，隻有(yǒu)通(tōn£§♦g)過專業(yè)化(huà)的(de)保育培訓，才能(néng)科(kē)§§÷學進行(xíng)保育活動。因此，通(tōng)過培訓，要(yào)樹(shù)εβ立正确的(de)保育教育觀念，把衛生(shēng)保健工(g">ōng)作(zuò)和(hé)素質教育緊密結合，促進幼λ≈兒(ér)身(shēn)心健康發展。掌握先進的(de)保育教育知✔±γ(zhī)識，更新專業(yè)理(lǐ)念，科(kē)學進行(xíng)保育教育 ™★與素質教育結合，時(shí)刻關注幼兒(ér>​)的(de)生(shēng)活細節，時(shí)刻保持高(¥←‌​gāo)度的(de)安全意識。創新保育教育方式和(hé)手段，↑<±★培養孩子(zǐ)的(de)良好(hǎo)生(shēng)活$‌™ 習(xí)慣，提高(gāo)保育教育實效，為(wèi)幼兒(ér)的(de)成長(cháng)搭建♦σ一(yī)個(gè)穩固的(de)成長(cháng)平✔σλ台。

3.培訓形式

本次培訓遵循幼兒(ér)園保育員(yuán)作(zuò)為(wèi)成人(rén)學×↕習(xí)者的(de)特點與規律，堅持理(l$α↓Ωǐ)論與實踐相(xiàng)結合，線上(shàng)與線下(xià)相÷☆(xiàng)促進，将專題講座、案例分(fēn)析、實踐觀摩、研討(tǎo)交流靈活結合，σ£充分(fēn)創新培訓形式，促進培訓成果的(de)轉化(huà)，提高(gāo)σλΩ€培訓質量。

4.培訓內(nèi)容

保育員(yuán)在培養幼兒(ér)良好(hǎo)生(shēng)活習λβ≠(xí)慣，促進幼兒(ér)園身(shēn)心發展方面有(yǒu)舉∏✔λ足輕重的(de)作(zuò)用(yòng)。本次培訓，以師(shī)德修養、政策理(lǐ)論為(w δèi)基礎，明(míng)确保育員(yuán)的(de)價值與使命；以保育基礎知(zhī)識和(h÷£÷é)保育基本工(gōng)作(zuò)為(wèi)重點，提高(gāo)保育員(yuán)的(de)★₽∞專業(yè)性，深化(huà)保教結合，促™>≤進幼兒(ér)健康成長(cháng)。

5.課程設置