國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)、國(gφ♥uó)家(jiā)語委在甘肅河(hé)北(₹♦≥běi)啓動 語言文(wén)字工(gōng)π₽←作(zuò)督導評估試點
為(wèi)貫徹落實《國(guó)家(jiā)中長(cháng)期語言文(wén)字事(s ★∞hì)業(yè)改革和(hé)發展規劃綱要(yào)(2012-2020)》和(hé)《國§≈∞(guó)家(jiā)語言文(wén)字事(shì)業(yè)“十三五”發展φ£↑©規劃》,進一(yī)步加強語言文(wén)字工(gōng)作(zuò),π£紮實推進國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wéγ↕n)字的(de)推行(xíng)普及,依據《國★β (guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字法》《教育督導條例》和(hé±→)《語言文(wén)字工(gōng)作(zu★≥ §ò)督導評估暫行(xíng)辦法》,日(rì)前,國(guó)務院教育督導委員(yu∏♠án)會(huì)、國(guó)家(jiā)語委組織國(guó)家 ±"β(jiā)督學、語言文(wén)字專家(jiā)組成的(de)在甘肅省β§₩、河(hé)北(běi)省啓動語言文(wén)字工(gōng÷ ×♠)作(zuò)督導評估試點。
為(wèi)貫徹落實《國(guó)家(j∑÷•€iā)中長(cháng)期語言文(wén)字事(shì)業(yè)改革和(hé)發展γ∞$™規劃綱要(yào)(2012-2020)》♣ 和(hé)《國(guó)家(jiā)語言文(wén)字事✘★φ♦(shì)業(yè)“十三五”發展規劃》,進一(yī)步加強語言文(wén)字工(£ gōng)作(zuò),紮實推進國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)×語言文(wén)字的(de)推行(xíng)普及,依據《國(guó)家(jiā)通(tōπ ng)用(yòng)語言文(wén)字法》《教育督導條例》和(hé)《語言文(♥←★wén)字工(gōng)作(zuò)督導評估暫行(xíng)辦法》,日(rì)前♦♥¶,國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)、國(guó)家(j ₹iā)語委組織國(guó)家(jiā)督學、語言文(wén)字專家(€∞jiā)組成的(de)在甘肅省、河(hé)☆ 北(běi)省啓動語言文(wén)字工(gōn★®g)作(zuò)督導評估試點。
此次督導評估試點按照(zhào)《語言文≤(wén)字工(gōng)作(zuò)督導評估暫行(xíng)辦法》中的(de)《語言文(wé♥$n)字工(gōng)作(zuò)督導評估指标體(tǐ)系框架》,以及兩省相(xiàng)♦關部門(mén)根據本地(dì)語言文(wén)字事&γ(shì)業(yè)發展的(de)目标任務制(zhì)定的(de)督導評估具體(tǐ<£)标準,根據甘肅省、河(hé)北(běi)省的(de)申請(qǐng)♣ 确定酒泉市(shì)、邯鄲市(shì)為(wèi±✔)督導評估試點城(chéng)市(shì),對(duì)當地(dì)語言文(wé↕βααn)字事(shì)業(yè)發展的(de)制(zhì)度建設、條件(jiàn)φ '保障、宣傳教育、發展水(shuǐ)平等方面展開(kāi)督導評估。
督導評估主要(yào)采取聽(tīng)彙報(bào∑σ)、看(kàn)專題片、座談訪談、問(wèn)卷調查、查閱資料、現(xiàn)≠π¥γ場(chǎng)測試等方式,深入國(guó)§&家(jiā)機(jī)關、教育機(jī)構、文(wén∑↔✘∞)化(huà)傳媒、文(wén)化(huà)場(chǎng)館、 ≤γ公共服務、城(chéng)市(shì)街(jiē)區(qū↓®)、鄉(xiāng)鎮農(nóng)村(cūn)等行(xí✘₽☆ng)業(yè)和(hé)領域實地(dì)督導國(guó)家(jiā)通(tōn<₹g)用(yòng)語言文(wén)字應用(yòng)情況。督導評估組在甘肅省酒泉市(shì)實地≤♣α(dì)查看(kàn)了(le)4個(gèα₽₹)市(shì)直單位及下(xià)轄敦煌市(shì)、玉門(mén)市(shì)、肅州區(q≥ ū)的(de)10餘個(gè)單位,對(du±£$ì)酒泉市(shì)的(de)語言文(wén)字工(gōng)作(zuò)情況進行(xíng)÷§ 了(le)系統評估。在河(hé)北(běi)省邯鄲市(shì)實¥ 地(dì)查看(kàn)了(le)邯山(shān)區(qū)6個(gè)單∏÷≥位、館陶縣8個(gè)單位,分(fēn)别對(duì)邯'★↓≈山(shān)區(qū)、館陶縣兩個(gè)縣區(qū)的(de)←←語言文(wén)字工(gōng)作(zuò)情況進行(x>íng)了(le)系統評估。實地(dì)督導後♥≈$&,督導組分(fēn)别向兩省口頭反饋了(le≠€∞)督導意見(jiàn)。
本次督導評估試點,将根據兩省自(zì)評情®"π況、實地(dì)督導評估情況,形成書(shū)面督導意見(jià <≥n),向兩省教育廳、語委反饋。據悉,國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huìφε&Ω)、國(guó)家(jiā)語委印發《語言文(wén)字工(gōng)作(zuò)督導評估暫£♦行(xíng)辦法》後,先後在江蘇省徐州市(shì)、→✔廣西(xī)壯族自(zì)治區(qū)桂林(lín)市(shì)、≤×δ河(hé)北(běi)省秦皇島市(shì)等國(guó)家(jiā)語委語言"γ文(wén)字應用(yòng)培訓基地(dì)舉辦了(le)四期培訓班,就(jiù)如(∞÷πrú)何做(zuò)好(hǎo)語言文(wén)字督導評Ωε估工(gōng)作(zuò)進行(xíng)了(le)培訓,為(w±•$εèi)各地(dì)開(kāi)展語言文(wén)字督導評估工(gōng)作(z ±uò)打下(xià)了(le)良好(hǎo)基礎。本次試點重在積累經≈•≤♥驗,下(xià)一(yī)步将根據試點情況将進一(yī)步π✘↕完善督導評估規程,逐步在各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)選取部分(fēn)♣≤市(shì)、縣進行(xíng)督導評估,力争五年(ni "♥án)內(nèi)實現(xiàn)對(duì)各省、自(zì)¶¶φ治區(qū)、直轄市(shì)的(de)全覆蓋π$₹★,使“說(shuō)普通(tōng)話(huà)、寫規範字”在全社會(huì☆♦)蔚然成風(fēng)。