¥∏' 在剛剛結束的(de)十二屆全國(guó)人(rén)大(dà)五次會(huì)議(yì)上(sβ&↕​hàng)，李克強總理(lǐ)所作(zuò)的♣¶α♦(de)《政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告》中，進一(y< §ī)步明(míng)确提出：“持續推進政府職能(néng)轉變。使市(shì)場(chǎng)λ$λ在資源配置中起決定性作(zuò)用(yòng← ¥​)和(hé)更好(hǎo)發揮政府作(zuò)用(₩≈yòng)，必須深化(huà)簡政放(fàng)權、放(fàng)管•↑結合、優化(huà)服務改革。”近(jìn)日(rì)，記者從(cóng)南(nán)京秦淮區(€↑÷•qū)教育局了(le)解到(dào)，該區(←δ₹qū)積極響應李克強總理(lǐ)對(duì)本屆政府職能(néng)部★ 門(mén)“放(fàng)管服”改革的(de)要(yào)求，創新民(mín)辦教育督導評估新舉措，開(kāi)展“一(yī)站(zhàn)式服務”，即縮短(duǎn)周™φδ₽期、簡化(huà)流程、放(fàng)管結合、優化(huà)服務四Ω∑Ωε舉措，以此來(lái)優化(huà)督導內(nèi) ‌₹容，簡化(huà)督導流程，赢得(de)了(le)全區(qū)民(mín)辦教育機(jī)構的♣$™(de)點贊。

      秦淮區(qū)教育局副局長(cháng)俞泰鴻告訴記者，督導Ωσ ‌的(de)目的(de)是(shì)為(wèi)了(le)規範辦學，促進發展、優化(huà)服≈ €"務。目前秦淮區(qū)有(yǒu)民(mín)辦教育機(jī)構141家(jiā)，其中‍✔非學曆民(mín)辦教育機(jī)構114家(jiā)，民(mín)辦幼兒(ér)→ δ園27家(jiā)，民(mín)辦學校(xiào)數(shù)¶ 量多(duō)，往年(nián)督導內(nèi)容涉及面廣、要(yào)求高(ε✔>♥gāo)，造成督導工(gōng)作(zuò)投入大(dà)、周期長(cháng)，給教 ₩∑育局和(hé)各民(mín)辦學校(xiào)的(de)工(gōng)作(↑​zuò)帶來(lái)了(le)諸多(duō)不(bù)便。2017年(nián)秦淮區(qū)α$✘ 教育局在民(mín)辦教育機(jī)構督導評估及年(nián)檢工(gōn¶↕g)作(zuò)中，簡化(huà)辦事(shì)程序，≤×φ♥減輕民(mín)辦教育機(jī)構的(de)負擔，秦淮區(qū)教育局在著←∏→®(zhe)力轉變機(jī)關工(gōng)作 ≥↑(zuò)作(zuò)風(fēng)，提高(gāo)辦事(shì)效率，β‍→♥做(zuò)好(hǎo)服務工(gōng)作(zuò)上(s♣↕hàng)邁出了(le)實質性的(de)一(yī)步。

　　
      秦淮"↓→•區(qū)創新民(mín)辦教育督導評估新舉措受到(dào)了(le)民(mín)辦學‍♥校(xiào)的(de)一(yī)緻好(hǎo)評。據南(nán♥★≈)京優學教育培訓中心校(xiào)長(chΩα áng)袁俊樂(yuè)介紹，以往至少(sh→< ǎo)跑4次，這(zhè)次按照(zhào)流程準備材料，合格後審↑γ•核蓋章(zhāng)，10分(fēn)鐘(zhōn‍↓₽→g)就(jiù)結束了(le)，非常的(de)方便，簡化(huà)了(≈☆↕♣le)流程。

　　知(zhī)音(yīn)琴行(xíng)江蘇區(qū)域副總經理(lǐ)劉₹γ瑩稱流程效率簡化(huà)了(le)，辦事(shì)效率提高(☆αgāo)了(le)，現(xiàn)在報(bào)送材料方便了(le÷Ω)，學校(xiào)也(yě)有(yǒu)更多(duō)的(de)時(shí)間(jiān)來<±¶(lái)做(zuò)好(hǎo)更多(duō)的(de)服務工(gōng)作(zu≥®ò)。

　　
     記者了(le)解到(dào)往$≠年(nián)的(de)督導評估工(gōng)作(zuò)按照(zhào)“布置培訓、自(z↔¥εì)查自(zì)評、送交材料、審核評估、實地(dì)督查、彙總結果、社會'♣(huì)公示”七步式督導評估法進行(xíng)，期間(jiān)還(hái)需要(yào)α>≤σ蓋多(duō)個(gè)章(zhāng)，較為(wèi)繁瑣。今年↑σπ≈(nián)秦淮區(qū)教育局将督導評估縮減為(wè≥€¶i)三步，即“布置培訓、自(zì)查自(zì)評、送審結合”，一(yī)¶Ω→次蓋章(zhāng)結束。往年(nián)的(de)✘ ₹督導評估一(yī)般持續時(shí)間(j≠★iān)為(wèi)4-5個(gè)月(yuè)，今年(nián)督導評估每家(j₽™←÷iā)一(yī)天，符合要(yào)求的(de)一(yī)次辦理(lǐ)結束。

　　
     利用(yòng)互聯網平台簡化(hu↑"✘€à)環節，把所有(yǒu)督導文(wén)件(jiàn)，表格以及需注↓"™&意的(de)各類問(wèn)題進行(xíng)網絡公示，并通(tōng)過網↕★絡輔導解答(dá)疑難，不(bù)需要(yà←‍o)民(mín)辦教育機(jī)構多(duō)次±±往返教育局，把原來(lái)往返多(duō)次的(de)七步式督導評估流程進行★'(xíng)簡化(huà)，隻要(yào)三個(gè)步驟、一(yī)次往返即¥☆✔×可(kě)完成督導年(nián)檢工(gōng)作(zuò)。

　　
     引導民(mín)辦教育機(jī)構自(zìπβ✘)律誠信是(shì)今年(nián)督導評估一(yī)個(gè)導向。對(duì)信譽度好(h∏$☆'ǎo)，誠信度高(gāo)，無投訴的(de)優質民(mín)辦教育機(jī)構以書(shū)>♠€Ω面資料審核為(wèi)主，隻要(yào)∑€上(shàng)報(bào)的(de)材料規範完整，财務₽γ審計(jì)報(bào)告規範，無辦學項目變更，原則上(shàn¥σαg)一(yī)次通(tōng)過督導年(nián)¶'檢。對(duì)辦學出現(xiàn)困難的(de)，辦學不(bù)規範的(de)、投訴比較多(d‌∑αuō)的(de)，教育質量比較差的(de)，将由教育局職社科α™(kē)組織優質民(mín)辦教育機(jī)構負責人(rén)參與的(​♦>de)“督導團”進行(xíng)實地(dì)督導評估，對(duì)存在問(wèn)≈☆↔題的(de)民(mín)辦教育機(jī)構提出整改意見(jiàn)，幫助他(tā)們盡快(k×$₩uài)步入健康發展的(de)軌道(dào)。對(duì)新批的(de)民(mín)辦教育機(jī≈∞δ)構進行(xíng)實地(dì)督導評估，主要(yào)是(shì)在管理(☆βφ'lǐ)水(shuǐ)平上(shàng)進行(xíng)指導，幫助他(tā‍$)們梳理(lǐ)台賬，科(kē)學規範學校(xiào)管理(lǐ)。

　　
     利用(yòng)區¶ασ(qū)民(mín)辦教育協會(huì)這(zhè)個(gè)橋梁，₹↓€組織多(duō)家(jiā)民(mín)辦教育機(÷‍jī)構參與監督，體(tǐ)現(xiàn)教育主管部門(mén)的("★←de)公平公正性。局領導現(xiàn)場(chǎng)α♣≈λ辦公指導，工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)對(duì)所有¶♣§(yǒu)民(mín)辦教育機(jī)構報(bào)送材料當場(c→φhǎng)審核，如(rú)果符合要(yào)求，即可(kě)通(tōng‌→∑≈)過年(nián)檢。

　　
     此外(±₽××wài)，秦淮區(qū)教育局對(duì)通(tōng)過年(ni∑≈§án)檢的(de)民(mín)辦教育機(jī)構和(hé)民(mín)政局年(n♥→ián)審表格同時(shí)蓋章(zhāng)，并指導民(mín)辦教育機(jī☆¶☆)構做(zuò)好(hǎo)下(xià)一(yī)步民(≈✔♥mín)辦非企業(yè)法人(rén)年(nián)檢工(gōng)作(zuòγ≈ )。今年(nián)秦淮區(qū)教育局的(de)督導評估新舉措，© 也(yě)得(de)到(dào)了(le)區(qū)民(mín)政局的(de)大(d≤'€ à)力支持，區(qū)教育局和(hé)區(qū₩↑€≥)民(mín)政局正在磋商明(míng)年(nián)聯合為(wèi)民☆$↓↕(mín)辦教育機(jī)構共同辦理(lǐ)年(nián)審審核δ↔₩工(gōng)作(zuò)。