一(yī)、指導思想

為(wèi)貫徹落實《國(guó)家(jiā)中長↔λ↓(cháng)期教育改革和(hé)發展綱要(yào)（2010-2020年(nián)）》，實施市(shì)“骨幹教師(shī)、學科(₽δ≠kē)帶頭人(rén)、名師(shī)培養工(gōng)程”，努力造就(jiù)師(shīΩ✘)德高(gāo)尚、業(yè)務精湛、結構合理(lǐ)、充滿活力的"α$↑(de)高(gāo)素質專業(yè)化(huà)教師(shī)隊伍。通(tōng£♣↕)過培訓、考核與認定，努力打造德才兼備，素質過硬的(de)中小(xiǎo)學骨λ< ¥幹教師(shī)隊伍，以培養創新精神和(hé)實踐能(nén©'g)力為(wèi)核心，面向素質教育，面向課程改革，堅持按需施教、學用(yòn®δγ♥g)結合，突出針對(duì)性、實效性、實踐性、先進性，努力打造一(yī)支具有(yǒu)高(g→✘āo)尚職業(yè)道(dào)德、現(xiàn)代教育思想、較高(gāo)教育教φ✘→<學技(jì)能(néng)與水(shuǐ)平和(hé)一(yī)定研究能(néng)&≈☆力的(de)中小(xiǎo)學骨幹教師(shī)隊伍。

二、培訓目标

1、通(tōng)過培訓，使各學科(kē)骨幹教師(shī)師(shī)德修養、學科(kē)₩≥™≈知(zhī)識水(shuǐ)平、課堂教學技(jì)能(néng)與水(shuǐ)平、科(kē)研πλλ♠能(néng)力、校(xiào)本研修能(néng)力、現(xiàn)代教育技(jì)術(shù↔β≈)能(néng)力等有(yǒu)顯著提高(gāo)；

2、通(tōng)過理(lǐ)論學習(xí✔>★₩)、榜樣示範、吸收內(nèi)化(huà)等，進一♦®∏(yī)步提升師(shī)德修養和(hé)綜合素®™"質；通(tōng)過對(duì)新課程各個(gè)教學環節的(de)研究、分(fēn)析與反思∑∑，以及專業(yè)引領，進一(yī)步提高(gāo)課堂教學能(néε&>ng)力和(hé)水(shuǐ)平；

3、通(tōng)過理(lǐ)論導師(shī)的(de)引領、教材的(de)研讀(dú)λπ、教學基本功的(de)訓練，系統掌握學科(kē)知(zhī)±∏λ<識體(tǐ)系、教材體(tǐ)系，豐富專業(yè)知(zhī)識，夯實教學基本功；通(tΩ♦¥≤ōng)過理(lǐ)論引領、專著的(de)研讀(dú)，教學研究資料的•↓×↕(de)搜集或運用(yòng)，開(kāi)展課堂教學研究，提升課堂教學研究能(néng↓׶♠)力；

4、通(tōng)過理(lǐ)論引領，實踐觀摩活動等，提高(gāo)策劃、組織✔&校(xiào)本研修的(de)能(néng)力；通(tōng)過對(duì)現(xiàn®σ )代教育技(jì)術(shù)的(de)理(lǐ)論學習(xí)和(hé)課件(jiβε$©àn)制(zhì)作(zuò)等方面的(de)實踐訓練¥∑，進一(yī)步提高(gāo)運用(yòng)現(x✘☆φ₹iàn)代教育技(jì)術(shù)的(de)能(néng)力。

 三、拟定課程

小(xiǎo)學骨幹教師(shī)課程方案

初中骨幹教師(shī)課程方案

高(gāo)中骨幹教師(shī)課程方案

（可(kě)根據需求備選課程）

四、拟聘專家(jiā)

       1、李曉凡：哈爾濱市(shì)衛生(shēng)學校(xiào"®→±)副校(xiào)長(cháng) 高(gāo)級講師(shī) 省學科(kē)帶頭人(r© ↔én) 省師(shī)德先進工(gōng)作(zuò)者；教育部專家(jiā)組成≈≥≠員(yuán)。全國(guó)德工(gōng)委理(lǐ)事(sh✔ €ì) 班主任及師(shī)德研究中心副主任。國(guó)家(jiā)規劃教材 ≥€Ω德育活動課教材主編。全國(guó)十五科(kē)研課題先進工(gōng)€§∏作(zuò)者。教育部 全國(guó)婦聯&n★ bsp;共青團中央、 家(jiā)庭教育專家(jiā)組成員(yuán)&‌λnbsp;報(bào)告團成員(yuán) 全國(guó) σσε優秀家(jiā)長(cháng) 優秀家(jiā)♦$€δ庭教育工(gōng)作(zuò)者 全國(guó)家(jiā)庭教育百名公益人(r★✔φén)物(wù) 全國(guó)家(jiā)庭教育卓越貢獻獎

       2、謝(xiè)小(xiǎo)瓊：中國(guó)家(jiā)庭教育研究院副院長(cháng)，國(guó)‍ ♠←家(jiā)十二五重點課題組“好(hǎo)習(xí)慣養成教育”研究員(yuán)、中國(guó)養成教育指導‌λ×師(shī)、中國(guó)家(jiā)庭教育研₹×™•究院研究員(yuán)

       3、張和(hé)清 ：教授，副系主任，社工(gōng)專業(y₹β↕​è)負責人(rén)。倡導并踐行(xín"÷&g)日(rì)常生(shēng)活化(huà)的(d≠♥✔ e)城(chéng)鄉(xiāng)合作(zuò)社會(huì)運動及行(xíng)動研究。教學及科(kē)研方向涉≥✘→§及社區(qū)工(gōng)作(zuò)、農(nóng)村(cūn)社會(huì)工(gōng)作(zuò)理(lǐ)論與實™π€踐、社會(huì)工(gōng)作(zuò)理(lǐ)論與方法、邊  緣群體(tǐ)社會(huì)工(gōng)作(zuò)、災害社會(huìα×≥☆)工(gōng)作(zuò)。

       4、伍建新：香港青少(shǎo)年(nián)發展服務中心義務總幹事(shì)、♣§$$香港注冊社工(gōng)

       5、羅觀翠：中山(shān)大(dà)學社會(huì)學與人(rén)類學院社會δ∏(huì)學與社會(huì)工(gōng)作(zuò)系社會(huì​β♠↓)工(gōng)作(zuò)教育與研究中心主任。香港大(dà)學博士、新西(xī)蘭威靈頓大(dà)學公共政策碩士、香港中文(wén)大(dà)學社會(huì)科(kē)學榮譽學士、香港大(dà)學潘錦溪商 ↑λπ業(yè)研究學院管理(lǐ)顧問(wèn)文(wén)憑，香港資深注冊社工(gōng)。

       6、霍雨(yǔ)佳 ：中國(guó)兒(ér)童中心科(kē)研與信息部研究員(yuán)、中國(guó)家(&÷₽jiā)庭教育學會(huì)校(xiào)外(wài)教育專委會(huì)秘書(shπ‌ū)長(cháng)

       7、汪海(hǎi)燕：現(xiàn)任中國(guó)政法大(dà)學刑事(shì)司法學院副院長(cháng)、教授、博士生(shēng)導師(shī)。汪海(hǎi)燕系訴訟法領域知(zhī)名專家(jiā)，入選♣β教育部“新世紀優秀人(rén)才支持計(jì)劃”及中央政法委、教育部“雙千計(jì)劃”人(rén)才

       8、劉   亞：博士研究生(shēng)導師(shī)，中國(guó)金(jīn)融學會(huì)常務理(lǐ)事(shì)、享受國(guó)務院“政府特殊津貼專家(jiā)”。兼任對(duì)外(wài)經濟貿易大(dà)學學報(bào)主編、對(duì)外(wài)經濟貿易大(dà)&∏<學與香港泛華科(kē)技(jì)集團合資企業(yè)———北(běi)京經華智業(yè)教育科(kē €φα)技(jì)有(yǒu)限公司董事(shì)長(cháng)。

五、專家(jiā)資源

近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(♠≥jiā)資源，擁有(yǒu)來(lái)自(zì)教育部國¥←(guó)培專家(jiā)師(shī)資庫、華中師(shī)範大(dà)學、武漢大(dà©π÷)學、武漢市(shì)教科(kē)院、湖(hú)北(běiπ≤)省內(nèi)示範性中小(xiǎo)學專家(jiā)及一(yī)線骨幹教師(shī)、全國(∞♥guó)特級教師(shī)等豐富專家(jiā)資源。

六、培訓形式及時(shí)間(jiān)

采取省外(wài)集中培訓與分(fēn)組自(zì)修相(xiàng)結合、理(lǐ)>‍≥論學習(xí)與實踐考察相(xiàng)結合的(de)形式。培訓時(shí)間(jiā↓±n)：2017年(nián)。

七、考核管理(lǐ)

       由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，對(du₹Ωì)學員(yuán)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(tǎσ♠×o)的(de)情況進行(xíng)考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

八、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(t¶λ₹∞ǐ)服務要(yào)求，由雙方商定，提供↔λ正式培訓、咨詢發票(piào)，具體(tǐ)付款•&¥方式雙方協商約定。

九、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360      ☆" ¥; 辛亞莉：13026160307     

      ↕≤ 官      網： www.hsdnu.cn    &n εbsp;  www.hdyjy.oδ±rg.cn

Q       Q： 799387830   ​÷;     ®∑>÷;

       γπ✔↓;郵      箱： 799387830@qq.com