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加強中職班主任工(gōng)作(zuò)
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó♦÷)務院關于進一(yī)步加強和(hé)改進未成年(nián)人(rén)思δ>£$想道(dào)德建設的(de)若幹意見(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國(₹∑→guó)家(jiā)中長(cháng)期© ±教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào) （2010－2020年(nián)）》精神，落實教↔&¥育部等六部門(mén)《關于加強和(hé)改進中等職業(yè)學校(xiào)學生αα♠ (shēng)思想道(dào)德教育的(de)意見(jiàn)》（教職成〔2009〕11号），現(♠δ♦xiàn)就(jiù)加強中等 職業(yè>£)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xiε± à)意見(jiàn)。
一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yè)學校(xi₹≤ào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生(shēng)管♦™✔理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(shì)中職€± 學生(shēng)思想道(dào)德教育的★×π→(de)骨幹力量，是(shì)中職學生(shēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中等職"✔&業(yè)學校(xiào)班主任工(gōn γ®✔g)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(de)育人(rén€₽←)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人(rén)↓£、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng♥¶)學 校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單≤€¥位等方面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用₹β↑(yòng)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gō∏±ng)作(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教≈¥育方針，提高(gāo)中職學生(shēng)管理(lǐ&¥)和(hé)德育工(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(y&≠è)教育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēλ× ★n)重要(yào)的(de)意義。
一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yè)學校(xi₹≤ào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生(shēng)管♦™✔理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(shì)中職€± 學生(shēng)思想道(dào)德教育的★×π→(de)骨幹力量，是(shì)中職學生(shēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中等職"✔&業(yè)學校(xiào)班主任工(gōn γ®✔g)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(de)育人(rén€₽←)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人(rén)↓£、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng♥¶)學 校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單≤€¥位等方面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用₹β↑(yòng)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gō∏±ng)作(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教≈¥育方針，提高(gāo)中職學生(shēng)管理(lǐ&¥)和(hé)德育工(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(y&≠è)教育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēλ× ★n)重要(yào)的(de)意義。
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委），人(rén)力資源社會(huì↑≥)保障廳（局），福建省公務員(yuán)局，各計(jì)劃單列市(shì£ε≠α)教育局、人(rén)力資源社會(huì)保障(人(rén)事(shì)、勞動保障)局₽< Ω，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、人(rén)"σ♥¶事(shì)局、勞動保障局：
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó)務院關于進一(yī)步加強和(hé)€Ω¶改進未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設的(de)若幹意見±≤(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國(guó)家(j¶↔α♠iā)中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào) ≥↑σ（2010－2020年(nián)）》精神，÷♣✘落實教育部等六部門(mén)《關于加強和(hé)改進中等職業(¶©∑yè)學校(xiào)學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)意見(jià✘<n)》（教職成〔2009〕11号），現(xiàn)就( jiù)加強中等 職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xi£₽♠à)意見(jiàn)。
&nbsα☆p; 一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yèγ→←☆)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要₩ ↕ (yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生(shē₽★ng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(shì)中職 學ε↕生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹力量，是(shì)中職學生(s↕>↓hēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中↕↓™等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(↔↔∑¶de)育人(rén)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人₽♣(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)→♦≈學 校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單位等方面®♦>₩發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòng)。加強中等職業(yè)學校(x< ™iào)班主任工(gōng)作(zuò)，對(duì)♥₹≠β于貫徹落實黨的(de)教育方針，提高(gāo€♦)中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工(gōng)作(zuαò)水(shuǐ)平，促進中等職業(yè)教ασ" 育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)意義。
二、進♥≠¥一(yī)步明(míng)确中等職業(yè)學校(xiào)班主任的(de)工(γ★gōng)作(zuò)職責。中等職業(yè)學校(xiào)班主任崗位是(sh×★™ì)重要(yào)的(de)專業(yè)性崗位÷✘，班主任要(yào)在學校(xiào)統一(yī)領導下(xià)↔≈™，按照(zhào)學校(xiào)相(xiàng)關規章(zhāng)制(zhì)β♥∞度和(hé)培養目标要(yào)求，與任課教師(shī♣&)和(hé)其他(tā)有(yǒu)關人(rén)員(yuán)一(yī&★)道(dào)，認真履行(xíng)以下(xià÷≥)主要(yào)工(gōng)作(zuò)職責：
——學生(shēng)思想工(gōng)作(zuò)。深入了(le)解分(fē∞£♠n)析學生(shēng)的(de)思想、心理(lǐ)、學習(xí)、生(shēng¥•ε÷)活狀況，開(kāi)展思想道(dào)Ωε德教育，提升學生(shēng)思想道(dào)德品質。針對(duì)學生(shēng)在成長(c↑•↓αháng)過程中遇到(dào)的(de)實際問(wèn)題，進行(xíng)教育§¥♥、引導和(hé)援助，幫助學生(shēng)提€Ω高(gāo)應對(duì)挫折、适應崗位、融入社會(huì)的(de)能(néng)力。
——班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。組建班委會(huì)，制(zhì)定π 班級公約和(hé)學生(shēng)自(zì)律規¥<範，維護良好(hǎo)的(de)教育教學秩序和(hé)生(shēng)活秩序。客觀、公正地 λ (dì)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)綜合素質評價工(gōng)作(®¶™zuò)，對(duì)學生(shēng)進行(xíφ¥ng)表揚和(hé)批評教育，向學校(xiào)提出獎懲建議(yì)。加強安全教育，維 ©護班級和(hé)學生(shēng)安全。
——組織班級活動。指導班委會(huì∏≥&$)、團支部開(kāi)展工(gōng)作(zuò)，引導學生(shēng)參加有(yǒuε ↑)利于健康成長(cháng)的(de)課外(wài)興趣小(xiǎo)組、↑→€"社團活動、文(wén)體(tǐ)活動以及志(zhì)願者服務等社會 π✔(huì)實踐活動。根據學校(xiào)培養目标，針對(duì)班級特點，開(kāi)展形式多(§σ™≠duō)樣的(de)主題班（團）會(huì)活動。
——職業(yè)指導工(gōng)作(zuò)。教育、引導學生(shēng)樹(sh'<€"ù)立正确的(de)職業(yè)理(lǐ)想和(hé) ≠職業(yè)觀念，形成良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dàλ✔o)德，提升職業(yè)素養與職業(yè)生(shēng)涯規劃能(n₩₽ éng)力。指導學生(shēng)根據社∞¥✘σ會(huì)需要(yào)和(hé)自(zì)身(s→∞hēn)特點選擇職業(yè)發展方向，順利實現(xiàn)就(jiù)業(yè)、創業(yè↕§)或升學。
——溝通(tōng)協調工(gōng)作(zuò)。全面及時(shí)了(δ∞le)解學生(shēng)在家(jiā)庭和 ₽(hé)社區(qū)的(de)表現(xiàn)，幫助、引導家(jiā)長(cháng)<♦和(hé)社區(qū)配合學校(xiào)做(zuò)好(hǎo)γ₽✘學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理(lǐ)工(gōng)→ 作(zuò)。根據學校(xiào)安排，組織學↓≈£♥生(shēng)參加實習(xí)實訓活動，并在學生(shēng)頂崗實習(xí)期間≈×(jiān)，與實習(xí)單位共同做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育↑®和(hé)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。
三、認真做(zuò)好$♠®β(hǎo)中等職業(yè)學校(xiào)班主任的(•'de)配備和(hé)選聘工(gōng)作(zuλ↔ò)。每個(gè)班級必須配備一(yī)名班主任，學校(xiào)根據<€需要(yào)可(kě)以配備助理(lǐ)班主任。助理(lǐ)班主任協助∏₽班主任工(gōng)作(zuò)。班主任應 從(cóng)本校(xià±&>≤o)在職教師(shī)中選聘，助理(lǐ)班主任可(kě)從(cóng)×®本校(xiào)黨政幹部、共青團幹部、教學輔助人(r"♠↕én)員(yuán)、退休教師(shī)和(★Ω÷hé)學校(xiào)外(wài)聘教師(shī)中選聘。校(x✘♣iào)長(cháng)負責班主任和(hé)助理(lǐ)班主任φ↕©的(de)選聘工(gōng)作(zuò)。 班主任和(hé)助理(lǐ)班主任的(de)聘期由≤ 學校(xiào)确定。
↕↕; 四、嚴格中等職業(yè)學校(xiào)班主任任職資格和(hé)條件→<λ(jiàn)。中等職業(yè)學校(xiào)班主任應由取得(de)教師(÷ shī)資格、思想道(dào)德素質好(hǎo)、業(yè)" 務水(shuǐ)平高(gāo)、身(shēn)心健康、經過相(xiàng)關培訓'↑≥>的(de)教師(shī)擔任。班主任要(yào)忠誠黨的(de)教育事(shìβε)業(yè)，熱(rè)愛(ài)學生(§&Ωshēng)，樂(yuè)于奉獻，掌握教育學、心理(lǐ)學、職業(y♥πè)指導等方面的(de)基本知(zhī)識和(hé)Ωπ方法，熟 悉相(xiàng)關法律法規，具有(yǒu₩ )較強的(de)教育教學能(néng)力、組織管理(lǐ)能(néng≈₽)力、人(rén)際溝通(tōng)能(n¥∑™éng)力和(hé)職業(yè)指導能(néng)力。助理(lǐ)班主任任職資格和(h">™é)條件(jiàn)由各地(dì)參照(zhào)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)作&₽₽™(zuò)出具體(tǐ) 規定。
五、保障中等職業(yè)學校(xiào)班主任待遇©₽。學校(xiào)在教育管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中₽" 應充分(fēn)發揮班主任的(de)骨幹作(zuò)♣απ用(yòng)，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn)，營造以α•☆ε從(cóng)事(shì)班主任工(gōng)♥♣作(zuò)為(wèi)榮的(de) 氛圍。要(yà♥®✘€o)合理(lǐ)安排班主任的(de)教學任務，保證班主任有λ→(yǒu)更多(duō)的(de)時(shí)間(jiān)和(hé)精力做(zuò)好(hǎΩ₹∑o)班主任工(gōng)作(zuò)。進一(yī)步發揮工(gō'"↓ng)資分(fēn)配的(de)激勵作(zuò)用(yòng)，學校β→(xiào)內(nèi)部績效工(gōng)資分(fēn)配要(yào)适當向班&&£≠主任傾 斜。教師(shī)高(gāo)級崗位聘用(yòng)應向優秀班主任傾斜。
&n$ bsp; 六、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任培訓。各級教育、人(rén)¶★☆力資源社會(huì)保障行(xíng)政部門(mén©✔)要(yào)将班主任培訓納入教師(shī)全員(yuán) 培訓計(jì)劃，組織開(kāi)展€←≤§國(guó)家(jiā)級、省級、地(d$׶♥ì)（市(shì)）級、縣級班主任培訓，努力提高(gāo)他&$(tā)們的(de)思想水(shuǐ)平和(hé)業(yè)務能(néng)力，建設↕≤一(yī)支高(gāo)水(shuǐ)平的(de)班主任隊伍¶φβ。教育部負責對(duì)全國(guó)中等職 業(yè)學¶γ✔校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xíng)宏觀指導，β&↔₽教育部、人(rén)力資源社會(huì)保障部負責對(duì)全國(guó)中等職業(yè★×π)學校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xíng)協調和(hé)質量監ε€控。學校(xiào)要(yào)制(zhì)定本校(xiào)班主任培訓計(jì) 劃，積極←→組織本校(xiào)班主任參加各層次的(de)培訓活動。初次擔任班₽£→€主任的(de)教師(shī)必須進行(xíng)崗λσ™π前培訓，做(zuò)到(dào)先培訓後上(shàng)崗。認真執行(xí¥ng)職業(yè)教育教師(shī)到(dào)企業(yè)實踐制(zhì♦↑✘★)度，把班主任 到(dào)企業(yè)實踐或考察納入計(jì)劃，與專業(yè)教師(shī)'≥↔©到(dào)企業(yè)實踐有(yǒu)機±δ∑(jī)結合，與學生(shēng)到(dào)♦ ₩®企業(yè)實習(xí)有(yǒu)機(jī)結合。班主任培訓所需經費(fèi)↑'≤在教師(shī)培訓專項經費(fèi)中列支。
七、↕λ加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任表彰獎勵工(gōng) ¶♣γ作(zuò)。各級教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源↑'↓社會(huì)保障行(xíng)政部門(mé₩₹£ n)和(hé)中等職業(yè)學校(xiào)要(yào)将班主任§ 的(de)表彰獎勵納入教師(shī)、教育工(gōng)作(zuò)者的(§ de)表彰獎勵體(tǐ)系，對(duì)長(cháng)期從(cóng)事(shì)班主♦±任工(gōng)作(zuò)或在班主任工(gōng)作(zuò)崗位上(shàng)做(zuò)出↓↓突出貢獻的(de)教師(shī)按照(zhào)國(g←₹uó)家(jiā)有(yǒu)關規定予以獎®><勵。
八、加強中等職業(y™₽₩λè)學校(xiào)班主任管理(lǐ)。學校(xiào)應≥←完善班主任日(rì)常管理(lǐ)制(zhì)度，建立班主任工(gōng)作(zuò)檔案≠γ≠↓和(hé)考核機(jī)制(zhì)，定期組織對(duì)班主任的(de)考核工(gōng↔λ"γ)作(zuò)。班主任工(gōng)作(zuò)↑"® 考核結果作(zuò)為(wèi) 教師(shī)聘用(yòng)（聘任）、∞獎勵、工(gōng)資發放(fàng)的(de)重要(yào)依據。學校(xiào)¶選拔管理(lǐ)幹部應優先考慮長(cháng)期從(cóng)事(shì)≤↕班主任工(gōng)作(zuò)的(de)優秀班主任。對(duì)不(bù)能(néng™↑γ)履行(xíng)班主任職責的(de)，應調整其崗位。
九、加強對(duì∑☆ )中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作←✔♠(zuò)的(de)領導。各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會(δβ huì)保障部門(mén)落實有(yǒu)關班主任工(±"∞"gōng)作(zuò)的(de)政策保障措施，履 'σ行(xíng)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zu♣↕←≈ò)職責，定期檢 查學校(xiào)班主任¶∏↔↑管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，切實維護班主任的(de)合法權益。學校(xiào)♠§要(yào)建立健全班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)體$☆(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíng)機(jī)≠∏↓α制(zhì)，學校(xiào)領導和(hé)有(yǒu)關方面負責人(réγγn)要(yào)将班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)納入職責範 圍，定期聽(tīng)Ω₽<取班主任工(gōng)作(zuò)彙報(bào)，研究班主任工•€≈(gōng)作(zuò)中遇到(dào)的(de)新情況、新問(wèn)題，∞→∑"及時(shí)指導班主任工(gōng)作(zuò)。要(yào)建立健全校→★β£(xiào)園突發事(shì)件(jiàn)應急預案，妥善處理(lǐ)班主任在工(gōng)≥×作(zuò)中遇到(dào) 的(de)困難，支持班主任工(gōng)>★★作(zuò)。
↑λ; 十、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(∞≈gōng)作(zuò)的(de)科(kē)學研究。教育科σ$₹ (kē)研機(jī)構和(hé)學校(xiào)要(yào)加強班主任工(gōng)作(z∏™uò)理(lǐ)論研究，提供經費(fèi)、條件(jiàn)保障，積極探索班主任工(gōσ<∏ng)作(zuò)的(de)規律，創新班主任工(gōng)作(zuò)✘∑✔方法，提高(gāo)班主任工(gōng)作(zu∏δπò)的(de)實效。
各地(dì)、各學校(xiào)可(kě)根據本意見(jiàn)，結合本地(dì)實際，積極探§索班主任工(gōng)作(zuò)的(de)新途徑、新方式和(hé)新₽±方法，制(zhì)定加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gσ§ōng)作(zuò)的(de)具體(tǐ)實施意見(€×λjiàn)或細則。
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó)務院關于進一(yī)步加強和(hé)€Ω¶改進未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設的(de)若幹意見±≤(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國(guó)家(j¶↔α♠iā)中長(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào) ≥↑σ（2010－2020年(nián)）》精神，÷♣✘落實教育部等六部門(mén)《關于加強和(hé)改進中等職業(¶©∑yè)學校(xiào)學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)意見(jià✘<n)》（教職成〔2009〕11号），現(xiàn)就( jiù)加強中等 職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xi£₽♠à)意見(jiàn)。
&nbsα☆p; 一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yèγ→←☆)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)重要₩ ↕ (yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生(shē₽★ng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(shì)中職 學ε↕生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹力量，是(shì)中職學生(s↕>↓hēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中↕↓™等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(↔↔∑¶de)育人(rén)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人₽♣(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)→♦≈學 校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單位等方面®♦>₩發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòng)。加強中等職業(yè)學校(x< ™iào)班主任工(gōng)作(zuò)，對(duì)♥₹≠β于貫徹落實黨的(de)教育方針，提高(gāo€♦)中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工(gōng)作(zuαò)水(shuǐ)平，促進中等職業(yè)教ασ" 育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)意義。
二、進♥≠¥一(yī)步明(míng)确中等職業(yè)學校(xiào)班主任的(de)工(γ★gōng)作(zuò)職責。中等職業(yè)學校(xiào)班主任崗位是(sh×★™ì)重要(yào)的(de)專業(yè)性崗位÷✘，班主任要(yào)在學校(xiào)統一(yī)領導下(xià)↔≈™，按照(zhào)學校(xiào)相(xiàng)關規章(zhāng)制(zhì)β♥∞度和(hé)培養目标要(yào)求，與任課教師(shī♣&)和(hé)其他(tā)有(yǒu)關人(rén)員(yuán)一(yī&★)道(dào)，認真履行(xíng)以下(xià÷≥)主要(yào)工(gōng)作(zuò)職責：
——學生(shēng)思想工(gōng)作(zuò)。深入了(le)解分(fē∞£♠n)析學生(shēng)的(de)思想、心理(lǐ)、學習(xí)、生(shēng¥•ε÷)活狀況，開(kāi)展思想道(dào)Ωε德教育，提升學生(shēng)思想道(dào)德品質。針對(duì)學生(shēng)在成長(c↑•↓αháng)過程中遇到(dào)的(de)實際問(wèn)題，進行(xíng)教育§¥♥、引導和(hé)援助，幫助學生(shēng)提€Ω高(gāo)應對(duì)挫折、适應崗位、融入社會(huì)的(de)能(néng)力。
——班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。組建班委會(huì)，制(zhì)定π 班級公約和(hé)學生(shēng)自(zì)律規¥<範，維護良好(hǎo)的(de)教育教學秩序和(hé)生(shēng)活秩序。客觀、公正地 λ (dì)做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)綜合素質評價工(gōng)作(®¶™zuò)，對(duì)學生(shēng)進行(xíφ¥ng)表揚和(hé)批評教育，向學校(xiào)提出獎懲建議(yì)。加強安全教育，維 ©護班級和(hé)學生(shēng)安全。
——組織班級活動。指導班委會(huì∏≥&$)、團支部開(kāi)展工(gōng)作(zuò)，引導學生(shēng)參加有(yǒuε ↑)利于健康成長(cháng)的(de)課外(wài)興趣小(xiǎo)組、↑→€"社團活動、文(wén)體(tǐ)活動以及志(zhì)願者服務等社會 π✔(huì)實踐活動。根據學校(xiào)培養目标，針對(duì)班級特點，開(kāi)展形式多(§σ™≠duō)樣的(de)主題班（團）會(huì)活動。
——職業(yè)指導工(gōng)作(zuò)。教育、引導學生(shēng)樹(sh'<€"ù)立正确的(de)職業(yè)理(lǐ)想和(hé) ≠職業(yè)觀念，形成良好(hǎo)的(de)職業(yè)道(dàλ✔o)德，提升職業(yè)素養與職業(yè)生(shēng)涯規劃能(n₩₽ éng)力。指導學生(shēng)根據社∞¥✘σ會(huì)需要(yào)和(hé)自(zì)身(s→∞hēn)特點選擇職業(yè)發展方向，順利實現(xiàn)就(jiù)業(yè)、創業(yè↕§)或升學。
——溝通(tōng)協調工(gōng)作(zuò)。全面及時(shí)了(δ∞le)解學生(shēng)在家(jiā)庭和 ₽(hé)社區(qū)的(de)表現(xiàn)，幫助、引導家(jiā)長(cháng)<♦和(hé)社區(qū)配合學校(xiào)做(zuò)好(hǎo)γ₽✘學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理(lǐ)工(gōng)→ 作(zuò)。根據學校(xiào)安排，組織學↓≈£♥生(shēng)參加實習(xí)實訓活動，并在學生(shēng)頂崗實習(xí)期間≈×(jiān)，與實習(xí)單位共同做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育↑®和(hé)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。
三、認真做(zuò)好$♠®β(hǎo)中等職業(yè)學校(xiào)班主任的(•'de)配備和(hé)選聘工(gōng)作(zuλ↔ò)。每個(gè)班級必須配備一(yī)名班主任，學校(xiào)根據<€需要(yào)可(kě)以配備助理(lǐ)班主任。助理(lǐ)班主任協助∏₽班主任工(gōng)作(zuò)。班主任應 從(cóng)本校(xià±&>≤o)在職教師(shī)中選聘，助理(lǐ)班主任可(kě)從(cóng)×®本校(xiào)黨政幹部、共青團幹部、教學輔助人(r"♠↕én)員(yuán)、退休教師(shī)和(★Ω÷hé)學校(xiào)外(wài)聘教師(shī)中選聘。校(x✘♣iào)長(cháng)負責班主任和(hé)助理(lǐ)班主任φ↕©的(de)選聘工(gōng)作(zuò)。 班主任和(hé)助理(lǐ)班主任的(de)聘期由≤ 學校(xiào)确定。
↕↕; 四、嚴格中等職業(yè)學校(xiào)班主任任職資格和(hé)條件→<λ(jiàn)。中等職業(yè)學校(xiào)班主任應由取得(de)教師(÷ shī)資格、思想道(dào)德素質好(hǎo)、業(yè)" 務水(shuǐ)平高(gāo)、身(shēn)心健康、經過相(xiàng)關培訓'↑≥>的(de)教師(shī)擔任。班主任要(yào)忠誠黨的(de)教育事(shìβε)業(yè)，熱(rè)愛(ài)學生(§&Ωshēng)，樂(yuè)于奉獻，掌握教育學、心理(lǐ)學、職業(y♥πè)指導等方面的(de)基本知(zhī)識和(hé)Ωπ方法，熟 悉相(xiàng)關法律法規，具有(yǒu₩ )較強的(de)教育教學能(néng)力、組織管理(lǐ)能(néng≈₽)力、人(rén)際溝通(tōng)能(n¥∑™éng)力和(hé)職業(yè)指導能(néng)力。助理(lǐ)班主任任職資格和(h">™é)條件(jiàn)由各地(dì)參照(zhào)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)作&₽₽™(zuò)出具體(tǐ) 規定。
五、保障中等職業(yè)學校(xiào)班主任待遇©₽。學校(xiào)在教育管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中₽" 應充分(fēn)發揮班主任的(de)骨幹作(zuò)♣απ用(yòng)，注重聽(tīng)取班主任意見(jiàn)，營造以α•☆ε從(cóng)事(shì)班主任工(gōng)♥♣作(zuò)為(wèi)榮的(de) 氛圍。要(yà♥®✘€o)合理(lǐ)安排班主任的(de)教學任務，保證班主任有λ→(yǒu)更多(duō)的(de)時(shí)間(jiān)和(hé)精力做(zuò)好(hǎΩ₹∑o)班主任工(gōng)作(zuò)。進一(yī)步發揮工(gō'"↓ng)資分(fēn)配的(de)激勵作(zuò)用(yòng)，學校β→(xiào)內(nèi)部績效工(gōng)資分(fēn)配要(yào)适當向班&&£≠主任傾 斜。教師(shī)高(gāo)級崗位聘用(yòng)應向優秀班主任傾斜。
&n$ bsp; 六、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任培訓。各級教育、人(rén)¶★☆力資源社會(huì)保障行(xíng)政部門(mén©✔)要(yào)将班主任培訓納入教師(shī)全員(yuán) 培訓計(jì)劃，組織開(kāi)展€←≤§國(guó)家(jiā)級、省級、地(d$׶♥ì)（市(shì)）級、縣級班主任培訓，努力提高(gāo)他&$(tā)們的(de)思想水(shuǐ)平和(hé)業(yè)務能(néng)力，建設↕≤一(yī)支高(gāo)水(shuǐ)平的(de)班主任隊伍¶φβ。教育部負責對(duì)全國(guó)中等職 業(yè)學¶γ✔校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xíng)宏觀指導，β&↔₽教育部、人(rén)力資源社會(huì)保障部負責對(duì)全國(guó)中等職業(yè★×π)學校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xíng)協調和(hé)質量監ε€控。學校(xiào)要(yào)制(zhì)定本校(xiào)班主任培訓計(jì) 劃，積極←→組織本校(xiào)班主任參加各層次的(de)培訓活動。初次擔任班₽£→€主任的(de)教師(shī)必須進行(xíng)崗λσ™π前培訓，做(zuò)到(dào)先培訓後上(shàng)崗。認真執行(xí¥ng)職業(yè)教育教師(shī)到(dào)企業(yè)實踐制(zhì♦↑✘★)度，把班主任 到(dào)企業(yè)實踐或考察納入計(jì)劃，與專業(yè)教師(shī)'≥↔©到(dào)企業(yè)實踐有(yǒu)機±δ∑(jī)結合，與學生(shēng)到(dào)♦ ₩®企業(yè)實習(xí)有(yǒu)機(jī)結合。班主任培訓所需經費(fèi)↑'≤在教師(shī)培訓專項經費(fèi)中列支。
七、↕λ加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任表彰獎勵工(gōng) ¶♣γ作(zuò)。各級教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源↑'↓社會(huì)保障行(xíng)政部門(mé₩₹£ n)和(hé)中等職業(yè)學校(xiào)要(yào)将班主任§ 的(de)表彰獎勵納入教師(shī)、教育工(gōng)作(zuò)者的(§ de)表彰獎勵體(tǐ)系，對(duì)長(cháng)期從(cóng)事(shì)班主♦±任工(gōng)作(zuò)或在班主任工(gōng)作(zuò)崗位上(shàng)做(zuò)出↓↓突出貢獻的(de)教師(shī)按照(zhào)國(g←₹uó)家(jiā)有(yǒu)關規定予以獎®><勵。
八、加強中等職業(y™₽₩λè)學校(xiào)班主任管理(lǐ)。學校(xiào)應≥←完善班主任日(rì)常管理(lǐ)制(zhì)度，建立班主任工(gōng)作(zuò)檔案≠γ≠↓和(hé)考核機(jī)制(zhì)，定期組織對(duì)班主任的(de)考核工(gōng↔λ"γ)作(zuò)。班主任工(gōng)作(zuò)↑"® 考核結果作(zuò)為(wèi) 教師(shī)聘用(yòng)（聘任）、∞獎勵、工(gōng)資發放(fàng)的(de)重要(yào)依據。學校(xiào)¶選拔管理(lǐ)幹部應優先考慮長(cháng)期從(cóng)事(shì)≤↕班主任工(gōng)作(zuò)的(de)優秀班主任。對(duì)不(bù)能(néng™↑γ)履行(xíng)班主任職責的(de)，應調整其崗位。
九、加強對(duì∑☆ )中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作←✔♠(zuò)的(de)領導。各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會(δβ huì)保障部門(mén)落實有(yǒu)關班主任工(±"∞"gōng)作(zuò)的(de)政策保障措施，履 'σ行(xíng)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zu♣↕←≈ò)職責，定期檢 查學校(xiào)班主任¶∏↔↑管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，切實維護班主任的(de)合法權益。學校(xiào)♠§要(yào)建立健全班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)體$☆(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíng)機(jī)≠∏↓α制(zhì)，學校(xiào)領導和(hé)有(yǒu)關方面負責人(réγγn)要(yào)将班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)納入職責範 圍，定期聽(tīng)Ω₽<取班主任工(gōng)作(zuò)彙報(bào)，研究班主任工•€≈(gōng)作(zuò)中遇到(dào)的(de)新情況、新問(wèn)題，∞→∑"及時(shí)指導班主任工(gōng)作(zuò)。要(yào)建立健全校→★β£(xiào)園突發事(shì)件(jiàn)應急預案，妥善處理(lǐ)班主任在工(gōng)≥×作(zuò)中遇到(dào) 的(de)困難，支持班主任工(gōng)>★★作(zuò)。
↑λ; 十、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(∞≈gōng)作(zuò)的(de)科(kē)學研究。教育科σ$₹ (kē)研機(jī)構和(hé)學校(xiào)要(yào)加強班主任工(gōng)作(z∏™uò)理(lǐ)論研究，提供經費(fèi)、條件(jiàn)保障，積極探索班主任工(gōσ<∏ng)作(zuò)的(de)規律，創新班主任工(gōng)作(zuò)✘∑✔方法，提高(gāo)班主任工(gōng)作(zu∏δπò)的(de)實效。
各地(dì)、各學校(xiào)可(kě)根據本意見(jiàn)，結合本地(dì)實際，積極探§索班主任工(gōng)作(zuò)的(de)新途徑、新方式和(hé)新₽±方法，制(zhì)定加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gσ§ōng)作(zuò)的(de)具體(tǐ)實施意見(€×λjiàn)或細則。
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