今天有(yǒu)幸聆聽(tīng)了(le)武漢市(shì)教育科(kē)學↓±☆"院副院長(cháng)，湖(hú)北(běi)省中學語文(wén)教師(shīφβπ)朱長(cháng)華教授做(zuò)的(de)的(de)《課堂教學♥↕δ評價的(de)理(lǐ)論與實踐》報(bào)告。朱教授從(cóng)不(bù)同角度對(duε↑'ì)課堂、教師(shī)進行(xíng)評價，又(yòu)從(cóng✘§‌)如(rú)何做(zuò)一(yī)名好(hǎo)教師(shī)、如(rú)何進行(xφ‍λ∏íng)課堂教學評價（評課），理(lǐ)♠ε‌&論聯系實際，旁征博引，進行(xíng)詳細講解。為(wè ≠÷πi)如(rú)何做(zuò)一(yī)名優秀的₹>✘(de)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)指引力方向，正像習(xí)總書(♥ shū)記講的(de)做(zuò)四有(yǒu)教師(shī)即®​：“有(yǒu)理(lǐ)想信念，有(yǒu)道(dào)‍γ∞德情操，有(yǒu)紮實知(zhī)識，有(yǒu)人(rén)愛(ài ≠ε<)之心”。願大(dà)家(jiā)都(dōu)能(néng)做(zuò)一(yī)名四有(yǒ★ πu)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)，做(zuò)好(hǎo<πε)學生(shēng)的(de)引路(lù)人(rén)。

評價對(duì)教育的(de)影(yǐng)響

朱教授從(cóng)不(bù)同的(de)角度，不(bù)同的(de)方面，不(bù  )同的(de)層次，不(bù)斷給我們啓發，通(tōng)過一(yī)個(gè)個(gè←↓σ)現(xiàn)實和(hé)通(tōng)俗的(de)實例，在引導著(α↓↕zhe)我們，诠釋著(zhe)評價對(duì)教育的(de)深刻影(y☆✔★♣ǐng)響:校(xiào)長(cháng)對(du¶¶ε±ì)教師(shī)的(de)評價，會(h'×♥uì)影(yǐng)響教師(shī)的(de)成長(cháng)，從(cón∞α€€g)而影(yǐng)響教育的(de)發展，教師✘™ ₽(shī)對(duì)學生(shēng)的(de)評價，會(huì)影(yǐng)響學生(s∑™hēng)的(de)學習(xí)成長(cháng)，從(cóng)而影(yǐng)響學生(s®♠✔hēng)對(duì)學習(xí)的(de)興趣，進而獲得(de)學習(xí)的(dβ"e)收獲，潛移默化(huà)，達到(dào)>★教育的(de)目的(de)。

做(zuò)什(shén)麽樣的(de)教育

朱教授理(lǐ)論聯系實際，從(cóng)學生(shēng)、教師(shī)、社會(∑©huì)各角度進行(xíng)講述，觀點不(bù)同評價角度就(jiù)不(bù)同，總之我們要λ→(yào)做(zuò)學生(shēng)喜歡的(de)教育，正如(rú)将>'≠π10克鹽放(fàng)在人(rén)的(de)面前，無論如(rú)何你(♣ nǐ)都(dōu)難以下(xià)咽，但(dàn)将這(z✔♥hè)10克鹽放(fàng)入一(yī)碗美(měi)味可(kě)口的✔₽(de)湯中，你(nǐ)早就(jiù)在享受佳肴時(shí)将它吸收。我們把鹽比作(zu​‌'ò)要(yào)傳授的(de)知(zhī)識，湯即使傳授知(zhī)識的(de)載體(tǐ)。湯從♦÷(cóng)何來(lái)，我們的(de)教育評價不(bù)就®↑(jiù)是(shì)為(wèi)這(z>≥hè)碗湯加的(de)作(zuò)料嗎(ma)？隻↔σ☆≈有(yǒu)評價這(zhè)個(gè)指揮棒方向對(duì)了(le)，我們的(de)教φ←育不(bù)久充滿樂(yuè)趣，學生(shēng)不(bù)就(jε≥iù)樂(yuè)學嗎(ma)？傑出人(rén)才不(bù)就(ji≥$ù)會(huì)更多(duō)嗎(ma)？這(‌↕'zhè)不(bù)是(shì)我們需要(yào)的(de)教育嗎(ma)？