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加強中職班主任工(gōng)作(zuò)
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó)務院關于進一(yī)步加強和(hé)改進★₽←未成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設的(deβ≤¥)若幹意見(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國( guó)家(jiā)中長(cháng)期教育改革和(↔•hé)發展規劃綱要(yào) （2010－2020年(nián)）》精神，落實教育部等六®→♠↔部門(mén)《關于加強和(hé)改進中等職業(yè)學校(ε¶Ωxiào)學生(shēng)思想道(dà₩o)德教育的(de)意見(jiàn)》（教職成〔2009〕11¶↑"®号），現(xiàn)就(jiù)加強中等 職業(yè)學校(xiàoσπ)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xià)意見 (jiàn)。
一(yī)、充分(fēn)→∞認識中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)↑¶作(zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生♠ ∏¥(shēng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(s ™↑hì)中職 學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹力量，是(shì)中職學生"→←(shēng)健康成長(cháng)的(dαπe)引領者。中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是¶®≤(shì)重要(yào)的(de)育人(rén₩∑♦)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(sh∏•✘™ū)育人(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)學 校(xλ♥©iào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòn₩ε♦g)人(rén)單位等方面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zu≈♠ò)用(yòng)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主¥¥任工(gōng)作(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教育方針，提高(gāo" )中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工↑§(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(★✔yè)教育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)意§±★義。
一(yī)、充分(fēn)→∞認識中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)↑¶作(zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)班主任是(shì)中職學生♠ ∏¥(shēng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要(yào)實施者，是(s ™↑hì)中職 學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹力量，是(shì)中職學生"→←(shēng)健康成長(cháng)的(dαπe)引領者。中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是¶®≤(shì)重要(yào)的(de)育人(rén₩∑♦)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(sh∏•✘™ū)育人(rén)、管理(lǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)學 校(xλ♥©iào)、家(jiā)庭和(hé)用(yòn₩ε♦g)人(rén)單位等方面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zu≈♠ò)用(yòng)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主¥¥任工(gōng)作(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教育方針，提高(gāo" )中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工↑§(gōng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(★✔yè)教育 科(kē)學發展，具有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(de)意§±★義。
各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委），人(ré₩←βn)力資源社會(huì)保障廳（局），福建省公務員(yuán)局，各計(jì)劃單列>₹市(shì)教育局、人(rén)力資源社會(<₩huì)保障(人(rén)事(shì)、勞動保障)局，←¥σΩ新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局、人(rén)事(shì) ×♠局、勞動保障局：
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó)務院關于進一(yī)步加強和(hé)改進未Ω≤成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設的(de)±>φ若幹意見(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國(guó)家(jiā)中長•₹$©(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(y∞' γào) （2010－2020年(nián)）》精神，落實教育部等六部門(mén™§)《關于加強和(hé)改進中等職業(yè)學校(xiào)¥∑學生(shēng)思想道(dào)德教育的(d€×✘e)意見(jiàn)》（教職成〔2009✔γ〕11号），現(xiàn)就(jiù)加強中等 職業(yè)學校(xià£₩>o)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xià)意見(jiàn)。
&≥≠∑nbsp; 一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yèΩ>≥ )學校(xiào)班主任工(gōng)作(£<♠©zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)↕₽φ班主任是(shì)中職學生(shēng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要("♦φyào)實施者，是(shì)中職 學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹↑£力量，是(shì)中職學生(shēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中等職業(yè)學♥✔>校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(de)育人(rπ ←én)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人(rén)、管理(l♥÷≈βǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)學 校(xiào)、★✔£家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單位等方≥®面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòn↓'€g)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作☆'(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教育方針，提§✘ 高(gāo)中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工(gō≠σ∑&ng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(yè)教育 科(kē)學發展，具≤¥有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(d®÷₹↑e)意義。
二、☆±₽進一(yī)步明(míng)确中等職業(yè)學✔校(xiào)班主任的(de)工(gōng)作(zuò)職責。中等職業(yè)學校(★§®∑xiào)班主任崗位是(shì)重要(yào)的(de)專業(yè)性崗位，班主任±§要(yào)在學校(xiào)統一(yī)領導下(xià)，按照(zhào)學校(xiào)ε≥₩相(xiàng)關規章(zhāng)制(zhì)度和(hé)$♣培養目标要(yào)求，與任課教師(shī)和(hé)其他(tā↕≥)有(yǒu)關人(rén)員(yuán)一(yī)道(dào)，βπ認真履行(xíng)以下(xià)主要(yào)工(gōng)作(zuò)職責：
——學生(shēng)思想工(gōng)作(zuò)。深入了(le)解分(fēn)∏¥析學生(shēng)的(de)思想、心理(lǐ)、學習(xí)、生(sh ♠ £ēng)活狀況，開(kāi)展思想道(dào)德教育， π>提升學生(shēng)思想道(dào)德品質。針對(d←✘σ≤uì)學生(shēng)在成長(cháng)φ•✔過程中遇到(dào)的(de)實際問(wèn)題，進行(xíng)教育、引 ÷導和(hé)援助，幫助學生(shēng)提高(gāo)應對(duì)挫折、适應崗位、融入社會(δγ≈huì)的(de)能(néng)力。
——班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。組建班委會(huì)♠'，制(zhì)定班級公約和(hé)學生(shēng)自(zì)律規範β'，維護良好(hǎo)的(de)教育教學秩序和(hé)生(shēn≈↓g)活秩序。客觀、公正地(dì)做(zuò)好(hǎo)→φ♦×學生(shēng)的(de)綜合素質評價工(gōng)作(zuò)，對(duì)學γ¶↔®生(shēng)進行(xíng)表揚和(hé)批β±Ωλ評教育，向學校(xiào)提出獎懲建議(yì)。加強安全教育，維護班↔↕級和(hé)學生(shēng)安全。
——組織班級活動。指導班委會(huì)、團支部開(kāi)展工(gōng)≥>♠→作(zuò)，引導學生(shēng)參加有(yǒu)利于健康成長(cháng)的(de↕'±♠)課外(wài)興趣小(xiǎo)組、社團活動、文(wén)體(tǐ)活動以及志(zh∞εì)願者服務等社會(huì)實踐活動。根據學校(xiào↓σ₹)培養目标，針對(duì)班級特點，開(kāi)展形式多(duō)樣的(de)主題班（團）會(hε±uì)活動。
——職業(yè)指導工(gōng)作(zuò)。α•♥教育、引導學生(shēng)樹(shù)立正确的(de)職業(yè)理(lǐ♥&×)想和(hé)職業(yè)觀念，形成良好(hǎo)的(de)職業®♣₩♦(yè)道(dào)德，提升職業(yè)素δ♠™$養與職業(yè)生(shēng)涯規劃能≤<(néng)力。指導學生(shēng)根據社會(huì)需要(yào)和(hé)自(zì)₹Ω₩身(shēn)特點選擇職業(yè)發展方向，順利實現(xiàn)就(j∞§♥iù)業(yè)、創業(yè)或升學。
——溝通(tōng)協調工(gōng)作(zuò)。全面及時(€shí)了(le)解學生(shēng)在家(jiā)庭和(hé)社區(q✔&ū)的(de)表現(xiàn)，幫助、引導家(jiā)長(cháng)和♥☆₩(hé)社區(qū)配合學校(xiào)§★→做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理♠ε↑(lǐ)工(gōng)作(zuò)。根據學校(xiào)安排，組織學生(s>™hēng)參加實習(xí)實訓活動，并在學生(shēng₽&§)頂崗實習(xí)期間(jiān)，與實習(xí)單位共↓πε同做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理(lǐ)≤≠工(gōng)作(zuò)。
三、認真做(zu♠♦ò)好(hǎo)中等職業(yè)學校(xiào)班主任 ↓的(de)配備和(hé)選聘工(gōng)作(zuò)。每個(gè)班 ≤∑級必須配備一(yī)名班主任，學校(xiào)根據需要(yào)可(kě)以配備₹γγ助理(lǐ)班主任。助理(lǐ)班主任協助班主任工(gōng)作(zuò)。班主任應 βε從(cóng)本校(xiào)在職教師(shī)φ¥§中選聘，助理(lǐ)班主任可(kě)從(cóng)本校(xiào)黨政幹部、共青團幹部、教學輔助§÷人(rén)員(yuán)、退休教師(shī)和(hé)學校(xiào)外(wài)聘÷ >✘教師(shī)中選聘。校(xiào)長(cháng)負εγ∞責班主任和(hé)助理(lǐ)班主任的(de)選聘工(gōng)作(zuò)。 班主任和(héΩ♥>₹)助理(lǐ)班主任的(de)聘期由學校(xiào)确定。
β≥§φ四、嚴格中等職業(yè)學校(xiào)班主任任↓ Ω≈職資格和(hé)條件(jiàn)。中等職業(yè)學校(xiào)班主任應©"由取得(de)教師(shī)資格、思想道(dào)德素質好(hǎo)、業(yè) 務水¶ Ω(shuǐ)平高(gāo)、身(shēn)心健康、經過相(xiàng↕♥)關培訓的(de)教師(shī)擔任。班主任要(yào)忠誠黨的(de)教育事(s₹γΩhì)業(yè)，熱(rè)愛(ài)學生(shēng)，樂(yuè)于奉獻，掌握教←£γ育學、心理(lǐ)學、職業(yè)指導等方面的(de)↑"•基本知(zhī)識和(hé)方法，熟 悉相(xiànβg)關法律法規，具有(yǒu)較強的(de)教育教φα學能(néng)力、組織管理(lǐ)能(néε ng)力、人(rén)際溝通(tōng)能(nén≤φ¶g)力和(hé)職業(yè)指導能(néng)≠★力。助理(lǐ)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)由δ<↓各地(dì)參照(zhào)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)作(zuò)出≥具體(tǐ) 規定。
&nbs→₽p; 五、保障中等職業(yè)學校(xiàσ₽<o)班主任待遇。學校(xiào)在教育管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中應λ≥≤£充分(fēn)發揮班主任的(de)骨幹作(zuò)用(yòng)，注重聽(tīng)取班主任 ₽意見(jiàn)，營造以從(cóng)事(shì)班主任工(gōngδα$)作(zuò)為(wèi)榮的(de) 氛圍。要(yào)合理(lǐ)安排班主任的(≤§de)教學任務，保證班主任有(yǒu)更多(duō)的(de)時(shí)間(₩≥jiān)和(hé)精力做(zuò)好(hǎo)班主任工(gōng)作(zuò)。進一(™™yī)步發揮工(gōng)資分(fēn)配的("₩€αde)激勵作(zuò)用(yòng)，學校(xiào)內 ∞< (nèi)部績效工(gōng)資分(fēn)配要(yào)适當向班主任傾 斜。↑©™ε教師(shī)高(gāo)級崗位聘用(yòng¥$↕)應向優秀班主任傾斜。
六、加強中等職業(yλ★™è)學校(xiào)班主任培訓。各級教育、人(rén)力資源社會(huì)保障行(xíng)政部₹ ε門(mén)要(yào)将班主任培訓納入教師(shī&§)全員(yuán) 培訓計(jì)劃，組織開(kāi)展國(guó)家(jiā)級、省級✘' 、地(dì)（市(shì)）級、縣級班主任培訓，≠Ω努力提高(gāo)他(tā)們的(de)思想水(shuǐ)平和(hé₽>)業(yè)務能(néng)力，建設一(yī)支高(gāo)水(shuǐ)平的(de)班主任隊伍。λπ ε教育部負責對(duì)全國(guó)中等職 業(yè)學校(xiào★£≥)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(x→φ±íng)宏觀指導，教育部、人(rén)力☆®↑資源社會(huì)保障部負責對(duì)全國(guó)中等÷ ≠§職業(yè)學校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xín☆±g)協調和(hé)質量監控。學校(xiào)要(yào)制(zhì)定本校(xiào)班主任培訓計☆₽∏×(jì) 劃，積極組織本校(xiào)班主任參加各層次的(de)培訓活動。初次擔任班主任的(de)₩≥教師(shī)必須進行(xíng)崗前培訓，做(zuò)到(dào)®¥♣→先培訓後上(shàng)崗。認真執行(xíng)職業(yè)教育教師(>Ω"shī)到(dào)企業(yè)實踐制(zhì)度，把班主任 ₽↔到(dào)企業(yè)實踐或考察納入計(jì)劃，與專業(yè)教師(shī)到(dào)企業∑α(yè)實踐有(yǒu)機(jī)結合，與學生(shēng)到(dào)企業÷♥♠∞(yè)實習(xí)有(yǒu)機(jī)結合。班主任培訓所需 ♥經費(fèi)在教師(shī)培訓專項經費≤∏§(fèi)中列支。
七、加強中✔等職業(yè)學校(xiào)班主任表彰獎勵工(gōng)作(zuò)。各級¶'教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會(h₽≤γuì)保障行(xíng)政部門(mén)和(hé)中等職業(yè)學校(xià₽$o)要(yào)将班主任的(de)表彰獎勵納入教師(shī)、教育工(gōng)作(z<☆•uò)者的(de)表彰獎勵體(tǐ)系，對(duì)長(cháng)期從(cóng)事♣€ (shì)班主任工(gōng)作(zuò)↑Ωγ或在班主任工(gōng)作(zuò)崗位上(shàng )做(zuò)出突出貢獻的(de)教師(shī)按照(zhào)國(guó)家(jiā)↕有(yǒu)關規定予以獎勵。
♦§÷∏ 八、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任管理(lǐ)。學校(xiào)應完善班主任©γ★日(rì)常管理(lǐ)制(zhì)度，建立班∏$β主任工(gōng)作(zuò)檔案和(hé)考核機(jī)制(zhì)，定期組織對(duì)班♣©主任的(de)考核工(gōng)作(zuò)。班主任工(γ↕ ≠gōng)作(zuò)考核結果作(zuò)為(wèi) 教師(shī™≠ε♥)聘用(yòng)（聘任）、獎勵、工(gōng)資發放(fàng)的(de)重要(→φyào)依據。學校(xiào)選拔管理(lǐ)幹部應優先考慮長(cháng✔↑ )期從(cóng)事(shì)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)σ™優秀班主任。對(duì)不(bù)能(néng)履行(xíng)班主任職責的(de)，★∑★應調整其崗位。
九、加強→σ對(duì)中等職業(yè)學校(xiào)班主任工✘♦(gōng)作(zuò)的(de)領導。各地(≈←♣♠dì)教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會♥≠§(huì)保障部門(mén)落實有(yǒu)關€✘'班主任工(gōng)作(zuò)的(de)政策保障Ω®↕措施，履行(xíng)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)職責，定期檢 查學校(xi∑∏" ào)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，切實維護班主任的(λ→de)合法權益。學校(xiào)要(yào)建立健全班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ≤ ↕♣)體(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíngγ¥↑±)機(jī)制(zhì)，學校(xiào)領導和(hé)有(yǒ₩$∞u)關方面負責人(rén)要(yào)将班主任工(gōng)作(zuò)管理(×εlǐ)納入職責範 圍，定期聽(tīng)取班主任工(g♠&★↕ōng)作(zuò)彙報(bào)，研究班主任工(gōng)作(zuò)中遇到(dào)的(•Ωde)新情況、新問(wèn)題，及時(shí)指導班主任工(gōng)作(zuò)。要(yà≥σo)建立健全校(xiào)園突發事(shì)件(jiàn)應急預案，妥善處理(l ≈♦ǐ)班主任在工(gōng)作(zuò)中遇到(dào) 的(d ∑§e)困難，支持班主任工(gōng)作(zuò)。
十、加強中等職業(yè) Ω¶>學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)科(kē)學研究。教育科(kē∏)研機(jī)構和(hé)學校(xiào)要(yào)♠ Ω加強班主任工(gōng)作(zuò)理(lǐ)論研究，提供∏∞∑經費(fèi)、條件(jiàn)保障，積極探索班主任工(gōng)作(zuò)的(d↓¶₩e)規律，創新班主任工(gōng)作(zuò₩♠&)方法，提高(gāo)班主任工(gōng)作(zuò)的(de) ™σ↕實效。
各地(dì)、各學校(xiào)可("©♣∞kě)根據本意見(jiàn)，結合本地(dì)實際，積極探索班主 λ任工(gōng)作(zuò)的(de)新途徑、新方式和(hé)新方法，制ε♥(zhì)定加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(z&uò)的(de)具體(tǐ)實施意見(jiàn)或細則。
為(wèi)深入貫徹《中共中央國(guó)務院關于進一(yī)步加強和(hé)改進未Ω≤成年(nián)人(rén)思想道(dào)德建設的(de)±>φ若幹意見(jiàn)》（中發〔2004〕8号）和(hé)《國(guó)家(jiā)中長•₹$©(cháng)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(y∞' γào) （2010－2020年(nián)）》精神，落實教育部等六部門(mén™§)《關于加強和(hé)改進中等職業(yè)學校(xiào)¥∑學生(shēng)思想道(dào)德教育的(d€×✘e)意見(jiàn)》（教職成〔2009✔γ〕11号），現(xiàn)就(jiù)加強中等 職業(yè)學校(xià£₩>o)班主任工(gōng)作(zuò)提出以下(xià)意見(jiàn)。
&≥≠∑nbsp; 一(yī)、充分(fēn)認識中等職業(yèΩ>≥ )學校(xiào)班主任工(gōng)作(£<♠©zuò)的(de)重要(yào)性。中等職業(yè)學校(xiào)↕₽φ班主任是(shì)中職學生(shēng)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)主要("♦φyào)實施者，是(shì)中職 學生(shēng)思想道(dào)德教育的(de)骨幹↑£力量，是(shì)中職學生(shēng)健康成長(cháng)的(de)引領者。中等職業(yè)學♥✔>校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)是(shì)重要(yào)的(de)育人(rπ ←én)工(gōng)作(zuò)，在學校(xiào)實施教書(shū)育人(rén)、管理(l♥÷≈βǐ)育人(rén)、服務育人(rén)，溝通(tōng)學 校(xiào)、★✔£家(jiā)庭和(hé)用(yòng)人(rén)單位等方≥®面發揮著(zhe)重要(yào)的(de)作(zuò)用(yòn↓'€g)。加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作☆'(zuò)，對(duì)于貫徹落實黨的(de)教育方針，提§✘ 高(gāo)中職學生(shēng)管理(lǐ)和(hé)德育工(gō≠σ∑&ng)作(zuò)水(shuǐ)平，促進中等職業(yè)教育 科(kē)學發展，具≤¥有(yǒu)十分(fēn)重要(yào)的(d®÷₹↑e)意義。
二、☆±₽進一(yī)步明(míng)确中等職業(yè)學✔校(xiào)班主任的(de)工(gōng)作(zuò)職責。中等職業(yè)學校(★§®∑xiào)班主任崗位是(shì)重要(yào)的(de)專業(yè)性崗位，班主任±§要(yào)在學校(xiào)統一(yī)領導下(xià)，按照(zhào)學校(xiào)ε≥₩相(xiàng)關規章(zhāng)制(zhì)度和(hé)$♣培養目标要(yào)求，與任課教師(shī)和(hé)其他(tā↕≥)有(yǒu)關人(rén)員(yuán)一(yī)道(dào)，βπ認真履行(xíng)以下(xià)主要(yào)工(gōng)作(zuò)職責：
——學生(shēng)思想工(gōng)作(zuò)。深入了(le)解分(fēn)∏¥析學生(shēng)的(de)思想、心理(lǐ)、學習(xí)、生(sh ♠ £ēng)活狀況，開(kāi)展思想道(dào)德教育， π>提升學生(shēng)思想道(dào)德品質。針對(d←✘σ≤uì)學生(shēng)在成長(cháng)φ•✔過程中遇到(dào)的(de)實際問(wèn)題，進行(xíng)教育、引 ÷導和(hé)援助，幫助學生(shēng)提高(gāo)應對(duì)挫折、适應崗位、融入社會(δγ≈huì)的(de)能(néng)力。
——班級管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)。組建班委會(huì)♠'，制(zhì)定班級公約和(hé)學生(shēng)自(zì)律規範β'，維護良好(hǎo)的(de)教育教學秩序和(hé)生(shēn≈↓g)活秩序。客觀、公正地(dì)做(zuò)好(hǎo)→φ♦×學生(shēng)的(de)綜合素質評價工(gōng)作(zuò)，對(duì)學γ¶↔®生(shēng)進行(xíng)表揚和(hé)批β±Ωλ評教育，向學校(xiào)提出獎懲建議(yì)。加強安全教育，維護班↔↕級和(hé)學生(shēng)安全。
——組織班級活動。指導班委會(huì)、團支部開(kāi)展工(gōng)≥>♠→作(zuò)，引導學生(shēng)參加有(yǒu)利于健康成長(cháng)的(de↕'±♠)課外(wài)興趣小(xiǎo)組、社團活動、文(wén)體(tǐ)活動以及志(zh∞εì)願者服務等社會(huì)實踐活動。根據學校(xiào↓σ₹)培養目标，針對(duì)班級特點，開(kāi)展形式多(duō)樣的(de)主題班（團）會(hε±uì)活動。
——職業(yè)指導工(gōng)作(zuò)。α•♥教育、引導學生(shēng)樹(shù)立正确的(de)職業(yè)理(lǐ♥&×)想和(hé)職業(yè)觀念，形成良好(hǎo)的(de)職業®♣₩♦(yè)道(dào)德，提升職業(yè)素δ♠™$養與職業(yè)生(shēng)涯規劃能≤<(néng)力。指導學生(shēng)根據社會(huì)需要(yào)和(hé)自(zì)₹Ω₩身(shēn)特點選擇職業(yè)發展方向，順利實現(xiàn)就(j∞§♥iù)業(yè)、創業(yè)或升學。
——溝通(tōng)協調工(gōng)作(zuò)。全面及時(€shí)了(le)解學生(shēng)在家(jiā)庭和(hé)社區(q✔&ū)的(de)表現(xiàn)，幫助、引導家(jiā)長(cháng)和♥☆₩(hé)社區(qū)配合學校(xiào)§★→做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理♠ε↑(lǐ)工(gōng)作(zuò)。根據學校(xiào)安排，組織學生(s>™hēng)參加實習(xí)實訓活動，并在學生(shēng₽&§)頂崗實習(xí)期間(jiān)，與實習(xí)單位共↓πε同做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)教育和(hé)管理(lǐ)≤≠工(gōng)作(zuò)。
三、認真做(zu♠♦ò)好(hǎo)中等職業(yè)學校(xiào)班主任 ↓的(de)配備和(hé)選聘工(gōng)作(zuò)。每個(gè)班 ≤∑級必須配備一(yī)名班主任，學校(xiào)根據需要(yào)可(kě)以配備₹γγ助理(lǐ)班主任。助理(lǐ)班主任協助班主任工(gōng)作(zuò)。班主任應 βε從(cóng)本校(xiào)在職教師(shī)φ¥§中選聘，助理(lǐ)班主任可(kě)從(cóng)本校(xiào)黨政幹部、共青團幹部、教學輔助§÷人(rén)員(yuán)、退休教師(shī)和(hé)學校(xiào)外(wài)聘÷ >✘教師(shī)中選聘。校(xiào)長(cháng)負εγ∞責班主任和(hé)助理(lǐ)班主任的(de)選聘工(gōng)作(zuò)。 班主任和(héΩ♥>₹)助理(lǐ)班主任的(de)聘期由學校(xiào)确定。
β≥§φ四、嚴格中等職業(yè)學校(xiào)班主任任↓ Ω≈職資格和(hé)條件(jiàn)。中等職業(yè)學校(xiào)班主任應©"由取得(de)教師(shī)資格、思想道(dào)德素質好(hǎo)、業(yè) 務水¶ Ω(shuǐ)平高(gāo)、身(shēn)心健康、經過相(xiàng↕♥)關培訓的(de)教師(shī)擔任。班主任要(yào)忠誠黨的(de)教育事(s₹γΩhì)業(yè)，熱(rè)愛(ài)學生(shēng)，樂(yuè)于奉獻，掌握教←£γ育學、心理(lǐ)學、職業(yè)指導等方面的(de)↑"•基本知(zhī)識和(hé)方法，熟 悉相(xiànβg)關法律法規，具有(yǒu)較強的(de)教育教φα學能(néng)力、組織管理(lǐ)能(néε ng)力、人(rén)際溝通(tōng)能(nén≤φ¶g)力和(hé)職業(yè)指導能(néng)≠★力。助理(lǐ)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)由δ<↓各地(dì)參照(zhào)班主任任職資格和(hé)條件(jiàn)作(zuò)出≥具體(tǐ) 規定。
&nbs→₽p; 五、保障中等職業(yè)學校(xiàσ₽<o)班主任待遇。學校(xiào)在教育管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中應λ≥≤£充分(fēn)發揮班主任的(de)骨幹作(zuò)用(yòng)，注重聽(tīng)取班主任 ₽意見(jiàn)，營造以從(cóng)事(shì)班主任工(gōngδα$)作(zuò)為(wèi)榮的(de) 氛圍。要(yào)合理(lǐ)安排班主任的(≤§de)教學任務，保證班主任有(yǒu)更多(duō)的(de)時(shí)間(₩≥jiān)和(hé)精力做(zuò)好(hǎo)班主任工(gōng)作(zuò)。進一(™™yī)步發揮工(gōng)資分(fēn)配的("₩€αde)激勵作(zuò)用(yòng)，學校(xiào)內 ∞< (nèi)部績效工(gōng)資分(fēn)配要(yào)适當向班主任傾 斜。↑©™ε教師(shī)高(gāo)級崗位聘用(yòng¥$↕)應向優秀班主任傾斜。
六、加強中等職業(yλ★™è)學校(xiào)班主任培訓。各級教育、人(rén)力資源社會(huì)保障行(xíng)政部₹ ε門(mén)要(yào)将班主任培訓納入教師(shī&§)全員(yuán) 培訓計(jì)劃，組織開(kāi)展國(guó)家(jiā)級、省級✘' 、地(dì)（市(shì)）級、縣級班主任培訓，≠Ω努力提高(gāo)他(tā)們的(de)思想水(shuǐ)平和(hé₽>)業(yè)務能(néng)力，建設一(yī)支高(gāo)水(shuǐ)平的(de)班主任隊伍。λπ ε教育部負責對(duì)全國(guó)中等職 業(yè)學校(xiào★£≥)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(x→φ±íng)宏觀指導，教育部、人(rén)力☆®↑資源社會(huì)保障部負責對(duì)全國(guó)中等÷ ≠§職業(yè)學校(xiào)班主任培訓工(gōng)作(zuò)進行(xín☆±g)協調和(hé)質量監控。學校(xiào)要(yào)制(zhì)定本校(xiào)班主任培訓計☆₽∏×(jì) 劃，積極組織本校(xiào)班主任參加各層次的(de)培訓活動。初次擔任班主任的(de)₩≥教師(shī)必須進行(xíng)崗前培訓，做(zuò)到(dào)®¥♣→先培訓後上(shàng)崗。認真執行(xíng)職業(yè)教育教師(>Ω"shī)到(dào)企業(yè)實踐制(zhì)度，把班主任 ₽↔到(dào)企業(yè)實踐或考察納入計(jì)劃，與專業(yè)教師(shī)到(dào)企業∑α(yè)實踐有(yǒu)機(jī)結合，與學生(shēng)到(dào)企業÷♥♠∞(yè)實習(xí)有(yǒu)機(jī)結合。班主任培訓所需 ♥經費(fèi)在教師(shī)培訓專項經費≤∏§(fèi)中列支。
七、加強中✔等職業(yè)學校(xiào)班主任表彰獎勵工(gōng)作(zuò)。各級¶'教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會(h₽≤γuì)保障行(xíng)政部門(mén)和(hé)中等職業(yè)學校(xià₽$o)要(yào)将班主任的(de)表彰獎勵納入教師(shī)、教育工(gōng)作(z<☆•uò)者的(de)表彰獎勵體(tǐ)系，對(duì)長(cháng)期從(cóng)事♣€ (shì)班主任工(gōng)作(zuò)↑Ωγ或在班主任工(gōng)作(zuò)崗位上(shàng )做(zuò)出突出貢獻的(de)教師(shī)按照(zhào)國(guó)家(jiā)↕有(yǒu)關規定予以獎勵。
♦§÷∏ 八、加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任管理(lǐ)。學校(xiào)應完善班主任©γ★日(rì)常管理(lǐ)制(zhì)度，建立班∏$β主任工(gōng)作(zuò)檔案和(hé)考核機(jī)制(zhì)，定期組織對(duì)班♣©主任的(de)考核工(gōng)作(zuò)。班主任工(γ↕ ≠gōng)作(zuò)考核結果作(zuò)為(wèi) 教師(shī™≠ε♥)聘用(yòng)（聘任）、獎勵、工(gōng)資發放(fàng)的(de)重要(→φyào)依據。學校(xiào)選拔管理(lǐ)幹部應優先考慮長(cháng✔↑ )期從(cóng)事(shì)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)σ™優秀班主任。對(duì)不(bù)能(néng)履行(xíng)班主任職責的(de)，★∑★應調整其崗位。
九、加強→σ對(duì)中等職業(yè)學校(xiào)班主任工✘♦(gōng)作(zuò)的(de)領導。各地(≈←♣♠dì)教育行(xíng)政部門(mén)、人(rén)力資源社會♥≠§(huì)保障部門(mén)落實有(yǒu)關€✘'班主任工(gōng)作(zuò)的(de)政策保障Ω®↕措施，履行(xíng)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)職責，定期檢 查學校(xi∑∏" ào)班主任管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，切實維護班主任的(λ→de)合法權益。學校(xiào)要(yào)建立健全班主任工(gōng)作(zuò)管理(lǐ≤ ↕♣)體(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíngγ¥↑±)機(jī)制(zhì)，學校(xiào)領導和(hé)有(yǒ₩$∞u)關方面負責人(rén)要(yào)将班主任工(gōng)作(zuò)管理(×εlǐ)納入職責範 圍，定期聽(tīng)取班主任工(g♠&★↕ōng)作(zuò)彙報(bào)，研究班主任工(gōng)作(zuò)中遇到(dào)的(•Ωde)新情況、新問(wèn)題，及時(shí)指導班主任工(gōng)作(zuò)。要(yà≥σo)建立健全校(xiào)園突發事(shì)件(jiàn)應急預案，妥善處理(l ≈♦ǐ)班主任在工(gōng)作(zuò)中遇到(dào) 的(d ∑§e)困難，支持班主任工(gōng)作(zuò)。
十、加強中等職業(yè) Ω¶>學校(xiào)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)科(kē)學研究。教育科(kē∏)研機(jī)構和(hé)學校(xiào)要(yào)♠ Ω加強班主任工(gōng)作(zuò)理(lǐ)論研究，提供∏∞∑經費(fèi)、條件(jiàn)保障，積極探索班主任工(gōng)作(zuò)的(d↓¶₩e)規律，創新班主任工(gōng)作(zuò₩♠&)方法，提高(gāo)班主任工(gōng)作(zuò)的(de) ™σ↕實效。
各地(dì)、各學校(xiào)可("©♣∞kě)根據本意見(jiàn)，結合本地(dì)實際，積極探索班主 λ任工(gōng)作(zuò)的(de)新途徑、新方式和(hé)新方法，制ε♥(zhì)定加強中等職業(yè)學校(xiào)班主任工(gōng)作(z&uò)的(de)具體(tǐ)實施意見(jiàn)或細則。
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