一(yī)、 指導思想

“竊以為(wèi)先哲經世之書(shū)，莫善于司馬溫公₽→ 《資治通(tōng)鑒》。”

—— 清 • 曾國(guó)藩

 在浩瀚如(rú)煙(yān)的(de)史學著作(zuò)中，《資治通(☆♦λtōng)鑒》與《史記》并稱“史學雙壁”，《資治通(tōng)鑒》更是(shì)被稱為(wèi)“帝王教科(☆✔$kē)書(shū)”，自(zì)成書(sh★₩ū)以來(lái)，便被曆代帝王将相(xiàng)、各界要(y♣€ ào)人(rén)争讀(dú)不(bù)止✔±∞Ω。今天我們學習(xí)《資治通(tōng)鑒》，不<≤®γ(bù)是(shì)簡單地(dì)重溫曆史，而是(shì)站(zhàn)在高(gāo)于經濟的₹"$ (de)政治和(hé)社會(huì)層面，總結企業(yè)管理(lǐ)和(hé)經營的(deεφ∏)成敗得(de)失，通(tōng)過洞察人(rén)性，以古鑒今，探索企業(y‌‌≠✘è)可(kě)持續發展以及企業(yè)傳↓✔λ§承的(de)路(lù)徑，在弘揚中國(guó)優秀傳統文(wén)化(huà)的(de)≈±♠©時(shí)代背景下(xià)，做(zuò)“執正統，行(xíng)大(dà)道(₽δ∏dào)”的(de)中華文(wén)明(míng≤¥")傳承者。

二、培訓目标

      1、課程設計(jì)從(cóng)應用(yòng)史學角 ∑度，總結政治經驗，提煉管理(lǐ)智慧，在老(lǎo)↕'&師(shī)的(de)生(shēng)動、深入講解中，使學員(yuán)了Ω®↔(le)解中國(guó)古人(rén)修身(shēn)、齊家(jiā)、σλ治國(guó)等方面的(de)基本理(lǐ)念，并挖掘出對(duì)現(xiàn)實生(shēn>‍g)活、現(xiàn)代管理(lǐ)有(yǒu)借‍¶π♣鑒意義的(de)內(nèi)容，力求對(duì)今天的(de)企業(yè↕←★€)家(jiā)、領導者有(yǒu)所幫助。

　  2、選擇《資治通(tōng)鑒》中經典案例，結合現(xiàn)代社會(h•£₽↑uì)現(xiàn)象，或與日(rì)常生(shēng)活、工(gōng$β<σ)作(zuò)緊密關聯者，予以分(fēn)析、講解。

三、拟定課程

分(fēn)為(wèi)史學智慧、領導的(d₽☆§$e)藝術(shù)與方法、高(gāo)管間(jiān)的δβ(de)協調與關系處理(lǐ)等多(duō)個(gè)個(gè)闆塊。✔Ω

    &§π★nbsp;        ₽;     £☆       &n≈★™bsp;      &nbs' $©p;   ₹€ε   &nbs≤↔p;      &n±←bsp;   （可(kě)根據需求備選課程）

四、拟聘專家(jiā)

姜鵬：上(shàng)海(hǎi)複旦大(dà)學曆史系副教授，曆史學博士，著名史✔ ¥₹學家(jiā)朱維铮先生(shēng)最年(nián)輕的(de)愛(ài)徒，主要(yào)研><£₩究中國(guó)思想文(wén)化(huà)史、 ♠中國(guó)傳統史學、《資治通(tōngπ∞)鑒》等。　百家(jiā)講壇主講《帝王教科(kē)書(shū)：姜鵬±€'≠品讀(dú)資治通(tōng)鑒》《漢武帝的(de)三張面孔》《三國(guó)前π¶史：一(yī)個(gè)傀儡的(de)力量》，視(shì)角獨特，獲得(de)廣泛的(de)社'♠  會(huì)影(yǐng)響。

五、專家(jiā)資源

近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(jiā)資源，擁有(yǒ₽≠‍u)來(lái)自(zì)教育部國(guó)培專家(jiā)師(shī)資庫、華中師★£±≠(shī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、∑®≈武漢市(shì)教科(kē)院、湖(hú)北(běi)省內(n₩≥•✔èi)示範性中小(xiǎo)學專家(jiā)及一(yī)線骨幹教師(shī)、全©✘™£國(guó)特級教師(shī)等豐富專家(jiā)資源。

六、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí)、領會(huì)、理(lǐ)解、把握當&‍ 前形勢發展的(de)方向。

 2、問(wèn)題探討(tǎ↕↑•o)，成果分(fēn)享。以教育管理(lǐ)及γβ管理(lǐ)新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi)交流重點開(kāi)展有(yǒ✔∑∑u)針對(duì)性的(de)探討(tǎo)，使學員(φ✘✔☆yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(hé)難題，達到(dào)相(xià₹→€ng)互學習(xí)、共同進步的(de)目的(de)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(≤≈¥tōng)過交流，了(le)解當前教育管理(lǐ)中存在£¥∞β的(de)問(wèn)題，思考今後管理(lǐ)中應注意的(de)問(wèn)題和(hé)對(dδ±♦£uì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

七、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，對(duì)學員(yu₩​án)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(tǎo)的>'‌(de)情況進行(xíng)考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

八、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yào)求，由雙方商定， α提供正式培訓、咨詢發票(piào)，具體(tǐ)✘®≠↔付款方式雙方協商約定。

九、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360       &₩ε ✔nbsp;辛亞莉：13026160307     

      官       網： www.hsdnu.cn       w↓βww.hdyjy.org.cn

      Q    <♥π    Q：  799387830     &nb↑δ ÷sp;  

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