各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、财政廳（局），∞ 各計(jì)劃單列市(shì)教育局、财政局，新疆生(shēng)δ↑&↔産建設兵(bīng)團教育局、财務局，全國(gu¶ ó)重點建設職教師(shī)資培養培訓基地(dì)、全國(gu↔πó)教師(shī)企業(yè)實踐基地(dì)，有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教師(shī)工(gō✔>®©ng)作(zuò)的(de)系列重要(yào)指示精神，全面€δ♥加強職業(yè)院校(xiào)“雙師(shī)型”教師(shī)隊伍建設，切實提升職業π♠(yè)院校(xiào)教師(shī)素質能(néng)力，根據《教育部 财政部關于實≥Ω≈施職業(yè)院校(xiào)教師(shī)素質€✔♣≥提高(gāo)計(jì)劃（2017—2020年(nián)）的≥"(de)意見(jiàn)》（教師(shī)〔2σ≠ ♥016〕10号）和(hé)項目管理(lǐ)辦法的(de)總體(tǐ)要(yào)求׶，現(xiàn)就(jiù)做(zuò)好(h±✘ǎo)職業(yè)院校(xiào)教師(☆‍ ±shī)素質提高(gāo)計(jì)劃2017年(nián)度項目組織實施工(gōng)作(σ$≤zuò)事(shì)宜通(tōng)知(zhī)如♦'∏(rú)下(xià)：

　　　
  　一(yī)、明(míng)确年(nián)度→¶實施目标

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)按照(zhào)五年(nián)一♥> (yī)周期教師(shī)全員(yuán)培₹> ×訓的(de)總體(tǐ)目标，科(kē)學制(zhì)訂國(guó)家(jiā)級、省級、←§市(shì)（縣）級、校(xiào)本級等各級教師(shī)培訓計(jì)劃，“十三五”期間(j¶≥iān)年(nián)均培訓人(rén)♥<÷數(shù)不(bù)低(dī)于本省中職和(hé)高(gāo)職專任教師(shī)Ω≠數(shù)的(de)20%。要(yào)會(huì)同财政部門(mén)，根據中央财政撥付的(¶​✔✘de)專項資金(jīn)額度（财科(kē)教〔201 ₹↔≤7〕67号）和(hé)中高(gāo)職教師(s÷☆"§hī)隊伍基數(shù)比例，結合本地(dì)區(qū)職業(yè)院校(xiào)教師(shī)∞ ♥®隊伍建設實際，合理(lǐ)劃分(fēn)各項×δ目經費(fèi)分(fēn)配額度，确定2017年(nián)度中職、高($& gāo)職（含應用(yòng)型高(gāo)校(xi"©•ào)）教師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃和(hé)兼職教師(shī)聘用(₩÷yòng)計(jì)劃。其中，國(guó)家(jiā)級培訓規模一(yī)般應占≠&✔←到(dào)年(nián)度任務的(de)10%以上(shàng)，包₩∏括專業(yè)帶頭人(rén)領軍能(néng)力研♠α<>修、“雙師(shī)型”教師(shī)專業(yè)××'γ技(jì)能(néng)培訓、優秀青年(ni‌✘≠án)教師(shī)跟崗訪學、卓越校(xiào)長(cháng)✔•ε∏專題研修、中高(gāo)職銜接專業(yè)教​↑'師(shī)協同研修、緊缺專業(yè)教師(shī)技( ≈®βjì)藝技(jì)能(néng)傳承創新、骨幹培訓專家(jiā)團隊建設、教師(shī‌γ>)企業(yè)實踐等項目。兼職教師(shī​ε♠₹)特聘崗項目由各地(dì)根據實際需求自(zì)主安排确定。

　　
     二、報(bào)送年(nián)度規劃方案

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)根據《職業(yè)院校(xiào)™©​≥教師(shī)示範培訓項目實施指南(nán)》等5個(gè)指南‍Ω¶(nán)（見(jiàn)附件(jiàn)），服務精準扶貧、區(qū)域協同發展、一®±∏(yī)帶一(yī)路(lù)等國(guó)家(ji→¥✔ā)戰略，結合區(qū)域産業(yè)結構調整轉型升級和(hé)職業(yè)院校(xiào)專業γ₹λ(yè)建設實際需要(yào)，開(kāi)展項目需求調查，明(míng)确項目設置、培訓計♦↓α∑(jì)劃人(rén)數(shù)、經費(fèi)支持标準、培訓形式內(nè¥‌β§i)容、學時(shí)（學分(fēn)）要(yào)求$$"、兼職教師(shī)聘用(yòng)規模等，研究制(zhì)訂本地‍↑✘(dì)區(qū)2017年(nián)度項目規劃方案，其中要(yào)有(yǒu)針對(γλduì)性地(dì)制(zhì)訂集中連片特困地(dì)區(♣εqū)縣、國(guó)家(jiā)級貧困縣教師(shī)培訓扶β≠↓貧工(gōng)作(zuò)方案。項目設置應按一(yī)定的(de)比↑¶←例安排教師(shī)〔2016〕10号文(wénε§Ω)件(jiàn)要(yào)求的(de)所>>∞列項目，也(yě)可(kě)結合本地(dì)實際情況，适量安排出國(guó)進修、送培到(d¶©ào)校(xiào)、自(zì)主選學等創新性項"σ☆★目。重點區(qū)域經濟帶相(xiàng)關省份、中φ∑西(xī)部省份與東(dōng)部省份可(kě)合作(zuò)組織實施項目，采取聯合遴選基地(₽δ☆dì)的(de)方式，組織同類專業(yè)教師(shī)參訓。各省（區(qū)、市(sh₽‍♥§ì)）年(nián)度規劃方案須報(bàα$o)送教育部，審核通(tōng)過後予以實施。國(guó)家(jiā)級培訓項‌​₽目管理(lǐ)辦公室要(yào)加強信息化(huà)管理(lǐ)平台建設，對(duì)需要( →yào)多(duō)省聯合組織、省際合作(zuò)實施的(d±↓β e)項目進行(xíng)協調安排。

　　
     三、嚴格項目立項程序

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)按≤↓照(zhào)教育部公布的(de)職教師(shī)資培養培訓基地(dì)和 ↕(hé)遠(yuǎn)程培訓機(jī)構備案名單（另文(wén)公•♣®Ω布），擇優遴選具有(yǒu)規定資質條件(jiàn)、豐富培​÷♠訓經驗的(de)基地(dì)承擔國(guó)↕β®家(jiā)級培訓項目任務，重點建設一(yī)批教師(shī)培養培訓示範基地(dì)​£ 和(hé)品牌專業(yè)。項目承擔單位要(yào)根據各省（區(qū)、市(sh←€ì)）項目規劃方案，研究制(zhì)訂教師(shī)培≠λ<φ訓方案，聯合遠(yuǎn)程培訓機(jī)構、大(β₽dà)中型企業(yè)協同申報(bào)和(hé)實施項目↔ ，整合本單位優質培訓資源，提供支持平台和(hé)條件(jiàn)運行(xíng)保障，不§×(bù)斷提高(gāo)項目實施效果。各省（區(qū)、市(shì)）教育行(xíngγ¥≤)政部門(mén)要(yào)将項目承擔單位立項信息和(hé)相(xiΩ•✔àng)應教師(shī)培訓方案，于培訓正式開(kāi)始前報(bào)送教育部，在項目信δΩ∏息化(huà)管理(lǐ)平台予以公布。

　　
     四、實施項目全過程管理(lǐ)

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)統籌本省職業(yè)院校(xiào)教師(shβ →δī)素質提高(gāo)計(jì)劃組織管理​₽'™(lǐ)工(gōng)作(zuò)，完善分(fēn‌'​)工(gōng)合理(lǐ)、責任明(míng)确的(∏✘de)項目管理(lǐ)體(tǐ)系。嚴格按照(zhào)工(gō₹¶↔‌ng)作(zuò)流程，對(duì)項目申報(bà↔×o)、基地(dì)遴選、項目評審、學員(yuán)選派、培訓實施、£✔檢查指導、總結評估等全過程進行(xíng)管理(l ¶↔ǐ)，保證項目實施環節規範有(yǒu)序。實行(xíng)項目信息化(huà)管理 ©¥(lǐ)，做(zuò)好(hǎo)國(guó)家(jiā)級和(hé)省級項目管理₽∑₽≈(lǐ)平台對(duì)接，暢通(tōng)協商溝通(tōng)和(hé)信>♥≤息報(bào)送渠道(dào)。根據參訓教師(shī)推薦條件(jiàn)，優化(huà)學'♣÷員(yuán)選派管理(lǐ)，完善培訓學時(shí)學分(fēn)審核認定制(zhì)度，∏♣→建立健全培訓學時(shí)學分(fēn)轉換∏®↓>與應用(yòng)機(jī)制(zhì)。省✘ ¶級教育、财政部門(mén)要(yào)規範使用(yòng)中央财政專項資金(jīn)，按照(±↔zhào)本省培訓費(fèi)管理(lǐ)相(xiàng)關規定，合理(lǐ)确定教師(shσ¶φī)培訓綜合定額标準和(hé)兼職教師(s₩£hī)聘用(yòng)補助标準，提高(gāo)經費(f觠i)使用(yòng)效益。及時(shí)開(kāi)•↔™γ展項目總結，在相(xiàng)關培訓項目結束後一(yī)個(gè)月(yuè)φ÷內(nèi)将參訓學員(yuán)信息通(tōng)過項目信息化(huà)管理(lǐ≤☆§)平台報(bào)送教育部。

　　
     五、開(kāi)展項‌↑目實施績效評價

　　各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)制(zhì)定項目績效考評↓₽辦法和(hé)标準，重點評價培訓對(duì)促'₽ 進教師(shī)素質能(néng)力提升和(hé)教學行(xíng)為(wèi)改進的(✘✘‍de)實效性。組建省級專家(jiā)團隊，≈δ開(kāi)展專家(jiā)視(shì)導，加強對(duì≠>§")項目規劃方案研制(zhì)、項目實施過程、績效評價工(gōng)作(zuò)的(®Ωde)專業(yè)指導。項目實施結束後，要(yào)及時(shí)對(duì)項‌λ目承擔單位和(hé)項目實施情況開(kāi)展績效評價，總結經驗、查找↑∑≤ 問(wèn)題、提出對(duì)策，形成∏ε年(nián)度項目實施績效評價報(bào)告，結果作(zuò)為(wèi) ∑→下(xià)一(yī)年(nián)度項目任務承擔單位遴選及調整的(de)重要↓φ(yào)依據。教育部将圍繞項目規劃設計(jì)、協同Ωσ≥®機(jī)制(zhì)實施、培訓模式創新、培訓內(nèi)容改進、支持服務λ× β體(tǐ)系建設、管理(lǐ)工(gōng)作(zuε₹♦ò)機(jī)制(zhì)完善等方面，對(duì)各省（區(qū)、市(shì∞​γ)）工(gōng)作(zuò)績效開(kāi)展α₽抽查考評，并對(duì)各地(dì)、項目承擔單位工(gōng)作(§α÷εzuò)績效予以公示。