&n↓ε>bsp;暑期末尾，我有(yǒu)幸參與了(le)→§α在上(shàng)海(hǎi)開(kāi)展的(de)骨幹教師(shī)培訓活動。作(zuδ£εò)為(wèi)一(yī)名新教師(shī)，我懷著(zhe)忐忑而激動的(de)心理(lΩ×ǐ)趕赴上(shàng)海(hǎi)。培訓時(shí)♠"♥ε間(jiān)雖然隻有(yǒu)短(duǎn)短(duǎn)5天，但(dàn)是(shì)課程安排滿滿，每天都(dōu)過的(de)充實而愉快(kuài)。從(↑§®cóng)大(dà)學教授到(dào)一(yī)線名師(sπ÷<hī)，從(cóng)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)到(dào)中學β≈σ®校(xiào)長(cháng)，每天面對•‌> (duì)不(bù)同的(de)教學理(lǐ≈≥)念與理(lǐ)解，每天都(dōu)能(nén•‌↕g)碰撞出思想的(de)火(huǒ)花(↓¥ ≈huā)。采他(tā)山(shān)之石為(wèi)我所用(yòng)，¶™∞$消化(huà)吸收并去(qù)實踐幾天培訓所得(de)，還(hái)需要(yào)很(h¶γδěn)長(cháng)的(de)時(shí)間(jiān)。但(dàn)我會(huì)一(yī)直"♦←"努力在教學一(yī)線，将所得(de)付諸實踐，不(bù)斷改進。‌≤↓∏

五天的(de)講座中，我逐漸加深了(le)對(duì↑•)即将到(dào)來(lái)的(de)新高(gāo)考改革<"¶∏的(de)理(lǐ)解，對(duì)于走班制(zhì)度下(xià)學校(x &•iào)面臨的(de)機(jī)遇與挑戰也(yě)有(yǒu)了(l​∑¥λe)更深的(de)理(lǐ)解。專家(jiā)教師(shī)£ ↕們對(duì)新高(gāo)考的(de)獨特見(jiàn)解以及 ←♠細緻入微(wēi)的(de)分(fēn)析，讓我們了(le)解的(de)新高(gāo)考走班制(z•♣✔☆hì)度對(duì)不(bù)同學校(xiào)π™↕以及學生(shēng)個(gè)人(rén)發展的(de)影(yǐng)響 ←ε。從(cóng)根源上(shàng)解釋了(le)為(wèi)何要(yào♥π<♠)進行(xíng)新高(gāo)考改革。作(zuò)為(wφ✔​♠èi)一(yī)名新教師(shī)，最關心的(de)當然是(shì)新高(gāo₽Ω∑)考改革下(xià)教師(shī)的(de)自(zì)身(shēn)轉型。如∞>>(rú)何轉型，朝什(shén)麽方向轉型，都(dōu)是πλε(shì)我非常關心的(de)問(wèn)題。

 一(yī)、走班花(huā)樣多(duō)，合适最重要(yào)

 按照(zhào)新高(gāo)考制(zhì)度，完全走班也(yě)就(jiù)是(sh↑★ì)大(dà)走班的(de)課程組合可(kě)達30種之多(duō)，然而有(yǒu)些(xiē)學校(x★>←₹iào)因為(wèi)實際情況限制(zhì)，↔ π÷按照(zhào)自(zì)身(shēn)實際情況，結合自(zì)身(shēn)優勢>ε←"，實行(xíng)“固一(yī)走二”或“固二走一(yī)”的(de)模式，既順應∏₽&高(gāo)考改革也(yě)保留的(de)自(zì)身©↕(shēn)優勢，真正使高(gāo)中教育成§‌ε≤為(wèi)學生(shēng)日(rì)後工(gōng)作(zuò)的(de)奠基λβ∏石。

 二、教師(shī)也(yě)轉型，求變才能(néng)長(cháng)存

 新高(gāo)考改革不(bù)僅對(duì)學←♦$≈生(shēng)的(de)學習(xí)方式會(huì)産 ≤∏•生(shēng)很(hěn)大(dà)的(de)影(yǐσεng)響，對(duì)教師(shī)的(de)教學方式也(yě)同樣會(huì)≈α<®産生(shēng)很(hěn)大(dà)的(de)影(yǐng)響。新>♠♦ 課标方案已經出台，教學核心目标更加注重學生(shēng<©)個(gè)人(rén)素質的(de)培養‍≤₽，提出了(le)比以往培養能(néng)力更高(gāo←₩£↔)的(de)要(yào)求，由培養可(kě)以考高(gāo)分(fēn)的(← ←λde)文(wén)科(kē)、理(lǐ)β×科(kē)生(shēng)變成培養具有(yǒu)綜合素質的(de)愛(ài)國(guó)人(rén £↕♣)才。學生(shēng)從(cóng)大(dà)學到(dào'÷•)專業(yè)的(de)選擇，不(bù)再是(shì)為(wèi)就®↓φ(jiù)進名校(xiào)而犧牲專業(yè)，而是(sh₽♦✘ì)在合理(lǐ)的(de)職業(yè)規劃下(xià)×★ ，選擇合适的(de)在該專業(yè)實力強勁的(de)大(dà)學₩₽ ♦。

 三、名校(xiào)參觀行(xíng)，學習'§β‌(xí)尋發展

 培訓期間(jiān)，我們還(há★≠i)參觀了(le)上(shàng)海(hǎi)≠←新中中學，新中中學校(xiào)長(cháng)向我們一(yī)行(xíng)人(r↓↑βén)介紹了(le)新中的(de)曆史、發展曆程以及在新高(gāo)考改 δ×≠革時(shí)進行(xíng)的(de)一(yī)系列變革措施。雖然每©↓ •個(gè)學校(xiào)的(de)情況不(bù)<★δ¶盡相(xiàng)同，但(dàn)是(shì)積極迎接改革，迎難而上(shàn≠λg)的(de)精神也(yě)非常值得(de)我們學習(xí)。

 四、專注學科(kē)教學，做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)引導人(rén)

 培訓最後兩節課，有(yǒu)幸聆聽(tīng)一(yī)線名師(shī)吳♣©↓☆榮才老(lǎo)師(shī)關于英語教學的(de)幹貨滿滿的(de)講座。∏'₩受益匪淺，最大(dà)的(de)收獲便是(shì)，老(lǎo)師(↕ shī)要(yào)學會(huì)篩選材料，将知(zhī)識系統化(huà)教給學生(&↔↔‌shēng)，讓學生(shēng)在老(lǎo)師(shī)的(de)引導下(xià)更好(hǎ×↕♦o)的(de)學習(xí)。

 短(duǎn)短(duǎn) εβ五天的(de)培訓結束了(le)，但(dàn)是(shì)留給我的(↔≤∞∏de)影(yǐng)響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不(bù)止五↑σ∏ε天，我會(huì)從(cóng)零開(kāi)始，保持初心，不(bù)斷在一×÷₽(yī)線教學中實踐總結。