&nσ✘αbsp;暑期末尾，我有(yǒu)幸參與了(le)在上(shàng)海(hǎi)開(kāi)展的(♥∑♥de)骨幹教師(shī)培訓活動。作(zuò)為(wèi)一(↕→ yī)名新教師(shī)，我懷著(zheγ✘')忐忑而激動的(de)心理(lǐ)趕赴上(shàng)海(hǎi)。培訓時± ∑(shí)間(jiān)雖然隻有(yǒu)短( ₹•duǎn)短(duǎn)5天，但(dàn)是(shì)課程安排滿滿，每天都(≈εαdōu)過的(de)充實而愉快(kuài)。從(¥∞$cóng)大(dà)學教授到(dào)一(yī)線名師(shī)，從(cóng)小←≥Ωβ(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)到(dào)中學校(xiào)長(cháng)，每π≈π天面對(duì)不(bù)同的(de)教學理(↔•→lǐ)念與理(lǐ)解，每天都(dōu)能(néng)碰撞±₽←出思想的(de)火(huǒ)花(huā)。采他(tā)山(sh≈‌ān)之石為(wèi)我所用(yòng)，消化(h×‌uà)吸收并去(qù)實踐幾天培訓所得(de)，還(há∞≤​i)需要(yào)很(hěn)長(cháng)的(de)時(shí)間(jiān)←<​。但(dàn)我會(huì)一(yī)直努力在教學一(yī)線，将所得(de)付諸實踐♥₹，不(bù)斷改進。

五天的(de)講座中，我逐漸加深了(le)©σ對(duì)即将到(dào)來(lái)的(de)新高(gāo)考改革的(σπde)理(lǐ)解，對(duì)于走班制(zhì)度下(xià)學校(xiào)面臨的(de)α$機(jī)遇與挑戰也(yě)有(yǒu)了(le)更深的(de)理(lǐ)解。 ↔專家(jiā)教師(shī)們對(duì)新高(gāo)考的(de)獨特見(®≈§jiàn)解以及細緻入微(wēi)的(de)分(fēn§♠↓)析，讓我們了(le)解的(de)新高($↓gāo)考走班制(zhì)度對(duì)不(bù&>×)同學校(xiào)以及學生(shēng)個(gè)人‌Ω(rén)發展的(de)影(yǐng)響。從(cón∞↑₹g)根源上(shàng)解釋了(le)為(wèi)何要(yào)進行(x✘≈λíng)新高(gāo)考改革。作(zuò)為(wèi)一(yī)名新教師(λΩshī)，最關心的(de)當然是(shì)新高(gāo)考改革下(xià)教師(shī)的(λ×de)自(zì)身(shēn)轉型。如(rú)何轉型，朝什(shén)麽方向轉型，都(dōu)是♠'≤≠(shì)我非常關心的(de)問(wèn)題。

 一(yī)、走班花(huā)樣多(duō)，←↓合适最重要(yào)

 按照(zhào)新高(gāo)考制(zhì)度，完全走班也(↑★yě)就(jiù)是(shì)大(dà)↑ ←走班的(de)課程組合可(kě)達30種之多(duō)，然而有(yǒu)些(xiē)學校(xiào)因為(wβ÷£èi)實際情況限制(zhì)，按照(zhào)自(zì)身(shēn)實際情況，結合自♥↓(zì)身(shēn)優勢，實行(xíng)“固一(yī)走二”或“固二走一(yī)”₽☆的(de)模式，既順應高(gāo)考改革也(yě'£₩÷)保留的(de)自(zì)身(shēn)優勢Ωε，真正使高(gāo)中教育成為(wèi)學¶♠Ω≠生(shēng)日(rì)後工(gōng)作(z€¥uò)的(de)奠基石。

 二、教師(shī)也(yě)轉型，求變才π↑$•能(néng)長(cháng)存

 新高(gāo)考改革不(bù)僅對(duì)學生(shēng)的(de)學習(xí)方₹✘式會(huì)産生(shēng)很(hěn)大(dà)的(de)影(yǐng)響，'≤‍σ對(duì)教師(shī)的(de)教學方式也≠↓δ(yě)同樣會(huì)産生(shēng)很(hěn)大(dà)的(de)影(y σ‍ǐng)響。新課标方案已經出台，教學核心目标更加注重學生(shēng≥φ')個(gè)人(rén)素質的(de)培養，提出了(le)比以往培養能(néng)力♠‌∞更高(gāo)的(de)要(yào)求，由培養可(kě)以考高(gāo)分(fēn)☆↔的(de)文(wén)科(kē)、理(lǐ)科(kē)生(shēng)變成培養具有(yǒu)↓♦×綜合素質的(de)愛(ài)國(guó)人(rén♥✔± )才。學生(shēng)從(cóng)大(dà)學到(dào)專業(yè)的(de)選擇，不★ ' (bù)再是(shì)為(wèi)就(jiù)進名校(xiào)✘™≠而犧牲專業(yè)，而是(shì)在合理(lǐ)的(de)職業(yè)規劃下(xσ♣ ià)，選擇合适的(de)在該專業(yè)實力β"強勁的(de)大(dà)學。

 三、名校(xiào)參觀行(xíng)，學習(xí)尋發展

 培訓期間(jiān)，我們還(hái)參觀了(le)上(shàng)海(h>←ǎi)新中中學，新中中學校(xiào)長(cháng)向我們一(yī)行(xíng)≈≤↑人(rén)介紹了(le)新中的(de)曆史、•'↔發展曆程以及在新高(gāo)考改革時(shí)進行(xíng)的(de)一(yī€€)系列變革措施。雖然每個(gè)學校(xiào)的(de)情況不(bù)盡相(x∞₩iàng)同，但(dàn)是(shì)積極迎接改革，迎難而上(shàng)的(de)精神也¶≠(yě)非常值得(de)我們學習(xí)。

 四、專注學科(kē)教學，做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)引導人£ (rén)

 培訓最後兩節課，有(yǒu)幸聆聽(tīng)一(yī)線名師(shī)吳榮才老">(lǎo)師(shī)關于英語教學的(de)幹貨滿滿的(de)講座。受益匪淺σ₹←，最大(dà)的(de)收獲便是(shì)，老(lǎo)師(shī)要(yào)學會(hu☆↑✔ì)篩選材料，将知(zhī)識系統化(huà)教給學生(shēng)，♦₩β讓學生(shēng)在老(lǎo)師(shī)的(de)​₹€引導下(xià)更好(hǎo)的(de)學習(xí)。

 短(duǎn)短(duǎn)五天的(de)培訓結束了↕Ω(le)，但(dàn)是(shì)留給我的(de)影(yǐng)響卻遠(yuǎn)遠(γ₹πyuǎn)不(bù)止五天，我會(huì)從(cón↑ αg)零開(kāi)始，保持初心，不(bù)斷在一(yī)線教學中實踐總結。