暑期末尾，我有(™π' yǒu)幸參與了(le)在上(shàng) ♥‌海(hǎi)開(kāi)展的(de)骨幹教師(₽↕shī)培訓活動。作(zuò)為(wèi)一(yī)名新教師(shī)，我懷著(zhe)忐忑±$ 而激動的(de)心理(lǐ)趕赴上(shàng)海(hǎi)。培訓時(shí)間( →✘jiān)雖然隻有(yǒu)短(duǎn)短(duǎn)5天，但(dàn)是(shì)課程安排滿滿，每天都(dōu)過的(de)充實而愉快☆♠(kuài)。從(cóng)大(dà)學教授到(dào)一(≠♣yī)線名師(shī)，從(cóng)小(xiǎo)學校(x'$iào)長(cháng)到(dào)中學校(xiào)σ♦∏長(cháng)，每天面對(duì)不(bù)同的(de)教學理±₩(lǐ)念與理(lǐ)解，每天都(dōu)能(néng)碰撞出思想的(deσ₩♦)火(huǒ)花(huā)。采他(tā)山(shān)之石為(wèi)我所用(✘λ≈★yòng)，消化(huà)吸收并去(qù)實踐幾天培訓所得(de¥ )，還(hái)需要(yào)很(hěn)長(cháng)♣λ的(de)時(shí)間(jiān)。但(dàn)我會(huì)一(yī)直¥↓≈努力在教學一(yī)線，将所得(de)付諸實踐σ✘，不(bù)斷改進。

五天的(de)講座中，我逐漸加深了(le)對(duì)即将到(dào)來(lδ ái)的(de)新高(gāo)考改革的(de)理(lǐ)解，對(duì)于走班制(zα®hì)度下(xià)學校(xiào)面臨的(de)機(jī)遇與挑戰也(↔π"yě)有(yǒu)了(le)更深的(de)理(lǐ)解。專家(jiā)教¶✘ >師(shī)們對(duì)新高(gāo)考的(de)獨特見(jiàn)解以及細∞÷¥φ緻入微(wēi)的(de)分(fēn)析，讓我們了(le)解的(de)新高(gāo)考走班制(z✘€hì)度對(duì)不(bù)同學校(xiào)以及學生φλ​ (shēng)個(gè)人(rén)發展的(de)影(yǐ ‍ng)響。從(cóng)根源上(shàng)解釋了( ≠←le)為(wèi)何要(yào)進行(xíng₩λ♠€)新高(gāo)考改革。作(zuò)為(wèi)一(yε ♠>ī)名新教師(shī)，最關心的(de)當然是(shì)新高(gāo)考改革下(x£σ✘ià)教師(shī)的(de)自(zì)身(shēn)轉型。如(rú)何轉型，朝什(sh‍×σ<én)麽方向轉型，都(dōu)是(shì)我非常關心的(de)問(wèn)題。

 一(yī)、走班花(huā)樣多(duō)，合适最重要(yào)↓☆

 按照(zhào)新高(gāo)考制(zhì)度，完全走班也(yě)就(jiù≠')是(shì)大(dà)走班的(de)課程組合可(kě)達30種之多(duō)，然而有(yǒu)些(xi×♣♦ē)學校(xiào)因為(wèi)實際情況'≥限制(zhì)，按照(zhào)自(zì)身(shēn)實∏γ際情況，結合自(zì)身(shēn)優勢，實行(xíng)“固一(yī)走二”或“固二走一€↔₽(yī)”的(de)模式，既順應高(gāo)考改革‌ε也(yě)保留的(de)自(zì)身(shēn)優勢，真正使高(gāo)中教∞$∏育成為(wèi)學生(shēng)日(rì)後工(gōng)作(zuò)的(de)奠基石。

 二、教師(shī)也(yě)轉型，求變才能(♣Ω•néng)長(cháng)存

 新高(gāo)考改革不(bù)僅對(duì)Ωλ 學生(shēng)的(de)學習(xí)方式會(huì)産生(s≠≠ πhēng)很(hěn)大(dà)的(de)影(yǐng)÷≠≠'響，對(duì)教師(shī)的(de)教學方式也(yě)同樣會(huì)産生(shēng)♠​♠>很(hěn)大(dà)的(de)影(yǐng)響。新課标方案已經÷'™×出台，教學核心目标更加注重學生(shēng)個(gè)人(rén)素質的(de)培養，提出γ∞了(le)比以往培養能(néng)力更高(gāo)的(de)要(yào)★π求，由培養可(kě)以考高(gāo)分(fēn)的(de)文(wén)科(kδ∞‌®ē)、理(lǐ)科(kē)生(shēng)變成培養>λ≈×具有(yǒu)綜合素質的(de)愛(ài)國(guó)人(rén)才。學生("§ shēng)從(cóng)大(dà)學到(₹×™dào)專業(yè)的(de)選擇，不(bù)再是(shì)為(wèi)就(jiù)進→<↑名校(xiào)而犧牲專業(yè)，而是β​(shì)在合理(lǐ)的(de)職業(yè)規劃下(xi↕×♣à)，選擇合适的(de)在該專業(yè)實力強勁的(de)大(dà)學。

 三、名校(xiào)參觀行(xíng)，學習(xí)尋發展

 培訓期間(jiān)，我們還(hái)參觀了(le)上(shàng)海(hǎ↔↑↔∑i)新中中學，新中中學校(xiào)長(cháng)向我們一(yī)行(xíng÷™←$)人(rén)介紹了(le)新中的(de)曆史、發展曆程以及在新高(≥¥≈¶gāo)考改革時(shí)進行(xíng)的(de)一(yī)系​÷¶↓列變革措施。雖然每個(gè)學校(xiào)的(de)情況 ✔☆不(bù)盡相(xiàng)同，但(dàn)是(shì)積極迎接改革，迎難而上(shàng)的(•Ωde)精神也(yě)非常值得(de)我們學習(≥ε≈xí)。

 四、專注學科(kē)教學，做(zuò)好(hǎo)學生(shēng)的(de)引導人(rén)

 培訓最後兩節課，有(yǒu)幸聆聽(t★≠īng)一(yī)線名師(shī)吳榮才老(lǎo)師(shī)≈>€♣關于英語教學的(de)幹貨滿滿的(de)講座。受益匪淺，最大(dà)的(de)收獲便是÷↕¥(shì)，老(lǎo)師(shī)要(yào)學會(huì)篩選材料，将知(z$§hī)識系統化(huà)教給學生(shēng)，讓學生(shē☆≤&₽ng)在老(lǎo)師(shī)的(de)引導下(xià)更好(h​♦∏ǎo)的(de)學習(xí)。

 短(duǎn)短(duǎn)五♥©‌天的(de)培訓結束了(le)，但(dàn)是(shì★γ)留給我的(de)影(yǐng)響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不(bù)止五天∏♦$→，我會(huì)從(cóng)零開(kāi)始，保持初心，不(•✔δbù)斷在一(yī)線教學中實踐總結。