12月(yuè)24日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂<•區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xià♠★∑o)主辦，湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)新高(gāo)考改革專項培訓班”赴杭州、上(shàng)海(hǎi)學習(xí)正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂區σ©(qū)教育局副局長(cháng)陳健帶隊，黃(huáng)陂一(yε₹₹ī)中、二中等高(gāo)中校(xiào)長(cháng)共計(j ↓ ì)10名中學校(xiào)長(cháng)一(£↑ ∑yī)同前往。

       據悉，本次黃(huáng)陂™ § 區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)組織各高φ"★(gāo)中校(xiào)長(cháng)外(wài)出★₩學習(xí)目的(de)在于深入了(le)解并把握教育部和(hé)湖(hú)北(běi)省考試↑≤εφ招生(shēng)制(zhì)度改革的(de)政策與趨勢，學習♥​∑¶(xí)借鑒試點地(dì)區(qū)浙江、上(shàng)海(hǎi)兩φ$↓地(dì)高(gāo)中學校(xiào)高(gāo)考教育®¥£教學管理(lǐ)的(de)實踐經驗，應用(yòng)™∑<綜合解決方案優化(huà)新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管理(lǐ)，把δ☆握新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管理↑λ≈&(lǐ)具體(tǐ)策略與實施方法。

       針對(duì)本次外(wài)出€δ¶學習(xí)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、教師(shī)進修學校(xiào)的(de)©​♦領導的(de)大(dà)力支持下(xià)，作(zuò)為(wèi)委培單位，我院提前兩個(gè)​♦→π多(duō)月(yuè)作(zuò)了(l↓&₩e)重要(yào)部署，從(cóng)培訓內(nèi∑φ €)容、培訓時(shí)間(jiān)、考察學校(xiào)的★↑(de)遴選到(dào)行(xíng)程的(de)安排等方面♣≈都(dōu)做(zuò)了(le)精心的(de)準備。12月(yuè)24日(rì)抵達杭州當晚，陳局長(cháng)就(jiù)>‌組織全體(tǐ)學員(yuán)召開(kā₩≈☆∏i)會(huì)議(yì)。會(huì) Ω&上(shàng)，陳局長(cháng)強調了(le)本次φε☆外(wài)出學習(xí)的(de)目的(de)和(hé)任務，希望大(dà)家(jiā)認真學 ε£習(xí)兩地(dì)高(gāo)考先進做(zuò)法，同時±‌≠(shí)，提出外(wài)出學習(xí)一(yī)切行(xíng)動要(yào)×£聽(tīng)從(cóng)指揮，要(yào)有(yǒu)團隊£★εγ精神，嚴格遵守培訓紀律，加強安全意識。最後，陳局長(cháng)₩δ‌$預祝大(dà)家(jiā)此次外(wài)出培訓能(néng)學$↔☆有(yǒu)所樂(yuè)，學有(yǒu)↔ 所悟，學有(yǒu)所得(de)！班主任劉老(lǎo)師(shī)就(jiù)​♠↕•本次外(wài)出學習(xí)的(de)相(xiàng)關事(shì)宜和(hé)注意事(shì)×Ω項做(zuò)了(le)簡要(yào)說✔≠(shuō)明(míng)，希望大(dà)↔">≈家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)，發揚團隊精÷≠神，确保乘興而去(qù)，滿意而歸。并祝願¶™↑∑所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiān)身(shēn)體(tǐ)健康、ε®生(shēng)活愉快(kuài)！

      &n♥©bsp;12月(yuè)25日(rì)，校(xiào)長(cháng)們分(fēn)别考察了(le)杭州省首批一(yī)級普‌¶≥♦通(tōng)高(gāo)中特色學校(xiào)杭州第 ♦♥¶二高(gāo)級中學和(hé)浙江省首批₹λ✔一(yī)級重點中學杭州學軍中學。杭州市(shì)第二高(gāo)級中學楊校(xiφ∑ào)長(cháng)就(jiù)學校(xiào)在新高(gāo)考體(tǐ)制(zhì)下♥₹(xià)運作(zuò)的(de)優、劣勢作(zuò)了(le)精彩的(de)剖析，♠φ↕♣學軍中學馮校(xiào)長(cháng)就(jiù)新高(gāo)考γ​教育管理(lǐ)的(de)操作(zuò)格局結合本校(xiào)案例進行✘±(xíng)了(le)具體(tǐ)講解。會(hu★$↕"ì)後，兩位校(xiào)長(cháng)均進行(xíng)了(le)熱(r‍γè)烈而有(yǒu)效的(de)交流探討(tǎo)。校(x₹≥iào)長(cháng)們紛紛表示，本次考察第一(yī)站(zhàn)收獲頗'β$λ豐，對(duì)後期的(de)學習(xí)充滿了(le)信心。

       ✘∞;26号上(shàng)午，校(xiào)長(cháng)一(yī)行(x‍•íng)10人(rén)來(lái)到(dào)浙江省二級特色示範高(gāo)中——杭州市(shì)夏衍中學。φ♥教學副校(xiào)長(cháng)孫正娟就(jiù)學校(xiào)新高(g≈☆εāo)考下(xià)選班、選課及具體(tǐ)實施中存在的(de)困難進行(xí ≥∏ng)講解。通(tōng)過一(yī)小(xiǎo)時(shí)的(de)±λ•φ報(bào)告，校(xiào)長(cháng)們了(le)解到(dào)高(gāo)考制(z↓♠hì)度的(de)改革，一(yī)方面增加了(le)學生(shēng)選δ↑擇的(de)機(jī)會(huì)，但(dàn)同時(shí)也(yě)φ©☆存在諸多(duō)困難，如(rú)課程安排受限，評價體(tǐ)系難平衡，學生(sh'↕ēng)負擔加重等。會(huì)後，學校(xiào)丁校(xiào)長(chá≥ ng)，孫校(xiào)長(cháng)和(hé)武漢同仁進行™γ(xíng)長(cháng)時(shí)間(j♥÷∞iān)的(de)交流討(tǎo)論，直至午飯時(shí)間(jiān)還(há&♥βi)依依不(bù)舍。

       27号上(shàng)午考察上(shàng)海(hǎi)育才中學，作(zuò)為(wèi)本校(x↑πΩiào)培養起來(lái)的(de)骨幹教師(shī)沈益主任π₩熱(rè)情介紹了(le)該校(xiào)情況，2009年(nián)學校(xiào)先于上(shàng)海(hǎi)試點 λ≤改革前已經啓動課程變革，改革試點已經走在前列，并通(tōng)過演示操作(zuò)學校(xiào©≤ )課程管理(lǐ)系統軟件(jiàn)，解讀(dú)了(le)6+3模式的(de)選課機(jī)制(zhì)，同時(shí)也(yě)交流了(le)大(d&λà)家(jiā)感興趣的(de)話(huà)題——學校(xi♠♥ào)績效考核辦法；下(xià)午校(xiào)長(cλ ↑háng)一(yī)行(xíng)參觀考察了(le)以心理(lǐ)健康、藝術(sh&β€ù)教育、科(kē)技(jì)特色教育創立品牌的(de)上(≈≈♥‌shàng)海(hǎi)第一(yī)中學。首先劉校(xiào)長(cháng)做(zuò)了(££ δle)題為(wèi)《居敬緻遠(yuǎn) 和(hé)諧育人(rén)》的(de)專題報(bào)告，她(tā)圍繞新高(gāo)考背景下(x&↔¥≈ià)學校(xiào)課程建設的(de)幾點思考展開(kāi)：1.鼓勵等級課程老(lǎo)師(shī)積極開(kāi)發校( "÷∞xiào)本課程；2.如(rú)何盤活老(lǎo)師(shī)的(de)工(₹ Ωgōng)作(zuò)安排，合理(lǐ)安排課程，減少(shǎo)跨學科‌ (kē)難度；3.加強學生(shēng)生(shēng)涯規劃指導；4.任教老(lǎo)師(shī)的(de)理(lǐ)念需提前引導。接著(zhe≈‌" )朱立宏校(xiào)長(cháng)的(de)報(bào)告《學校(xiào)↕↓ ✔管理(lǐ)的(de)實際和(hé)思考↑‌★》引發同仁們熱(rè)烈討(tǎo)論，一(yī)天的(de)學習(xí)校(xiào)®×™長(cháng)們紛紛表示高(gāo)效而實用(yòng)，更加清晰了(le)下(x♠✔±ià)一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，思路(lù)逐漸打開(kāi)÷↑→'，期待著(zhe)明(míng)天的(de)學習(xí)。

       28号早上(shàng)9點，在陳局長(cháng)的(de)帶領下(xià)，校(xiào)長(cháng)€  們不(bù)畏嚴寒，冒雨(yǔ)來(lái)到(dào)上(shàng)¶$σ>海(hǎi)市(shì)市(shì)北(běi)中學。當天正值靜(jìn‌✘≥​g)安區(qū)教育學院組織的(de)全區(qū)儲備幹&®¥部培訓活動也(yě)在該校(xiào)舉行(xín★& <g)，很(hěn)榮幸和(hé)上(shàng)海(hǎi)同仁一(yī)₽ε≤←起聆聽(tīng)了(le)校(xiào)長(c<☆ háng)陳軍關于《學友(yǒu)課程》的(de)校(xiào)情介紹報( ↑>₩bào)告。接著(zhe)學校(xiào)高(gāo)¶δ©σ三年(nián)紀負責人(rén)施老(lǎo)師(shī®∏)做(zuò)了(le)《新高(gāo)考下(xià)如(rú)∞‍何考、如(rú)何招、如(rú)何做(zuò)》的σ∑(de)專題，詳細的(de)講解，生(shēng)動的(de)案例，校​&₹(xiào)長(cháng)們聽(tīng)得(≤¥<de)全神貫注，害怕錯(cuò)過每一(yī)個(gè)關鍵問(wèn)題。報(bào)告結✘β束，大(dà)家(jiā)來(lái)到(dào↓‍")會(huì)議(yì)室繼續展開(kāi)深入研討(t♥©≠ǎo)，一(yī)個(gè)接著(zhe)一(yī)個(gè)的δ (de)問(wèn)題讓施老(lǎo)師(shī)有(yǒu)點應接" ©不(bù)暇，氣氛熱(rè)烈而溫馨，仿佛忘記了(le)此時(shí)窗(ch↑§uāng)外(wài)已是(shì)陰雨(yǔ)霏霏<‌∏的(de)隆冬。下(xià)午校(xiào)長(cháng)們繼續₩&考察上(shàng)海(hǎi)市(shì)風(fēng)華中學。踏進學校(xi'¶→★ào)，大(dà)廳牆面“揚起求知(zhī)風(fēng'∑$)帆 譜寫做(zuò)人(rén)華章(zhāng)”幾個(gè)大(dà)字映入眼簾£₩​，朱瑜校(xiào)長(cháng)熱(r♣↓& è)情接待了(le)大(dà)家(jiā)。他(tā)以真實案例，樸實的(d ±♠e)語言介紹了(le)該校(xiào)在★≤ε'高(gāo)考改革第一(yī)輪結束後呈現(xiàn)的(de'®$)一(yī)些(xiē)問(wèn)題，♥∞将該校(xiào)一(yī)些(xiē)值得(de)借鑒的(de)做(zu€£→ò)法及存在的(de)問(wèn)題毫無保留的(de)向武漢來(lái)的(de)同仁一(yī)一<∞γ(yī)介紹，朱校(xiào)長(cháng)的(de)話(&×"∏huà)題引起學員(yuán)的(de)共鳴，大(dà)家(jiā)紛紛發問(wèn)。考察結♥ 束，熱(rè)情的(de)朱校(xiào)長(cháng)表示願意到(dà"≥o)武漢為(wèi)大(dà)家(jiā)傳經送寶。

       $§;29号是(shì)考察最後一(yī)天，我們走進上(shàng)海(hǎi)百年(ni↔÷↓©án)名校(xiào)——上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)西(xī)中學。擁有(yǒu)博士學位的(de)董校(xiào)¥ε₽$長(cháng)就(jiù)高(gāo)考作(zuò)了(le<≥₽π)《高(gāo)考改革背景下(xià)的(de)學♥₽≠λ校(xiào)變革》的(de)專題報(bào)告。他(tā)在高(gāo)考政策“兩依據一(yī)參考”的(de)大(dà)背景下(xià)分('∞πfēn)别就(jiù)各學科(kē)的(de)教育管理(lǐ)和(hé)安排結合本校(xiào)>₹&實際進行(xíng)講解，分(fēn)析有(yǒu)理(lǐ)有(yǒu)據，建議(yìσ‍™)中肯實用(yòng)。

       在我院的(de)精心安排與組織下(‌→xià)，本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習(xí→♠≠ )新高(gāo)考改革前沿地(dì)帶，橫跨滬杭兩市(shì)，縱貫八所名校 ₽&(xiào)，考察內(nèi)容豐富，學習(≈δxí)交流多(duō)元。行(xíng)程結束後，校(xiào)長(cháng)們紛紛表示φ'滬杭新高(gāo)考培訓學習(xí)，更新£±了(le)黃(huáng)陂教育人(rén)對(d£∏ ↓uì)于新高(gāo)考改革的(de)認識，拓展了(leλ&​)教育視(shì)野，明(míng)晰了(le)高(gāo)考改革思路(♠§lù)，回到(dào)學校(xiào)後将會£<σ(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情況制(zhì)定更加切實可γ≥€≤(kě)行(xíng)的(de)方案，為(wèi)明(m♦'íng)年(nián)新高(gāo)考實施做(zuò)♠≠×好(hǎo)各項準備工(gōng)作(z↓₩uò)。