規範辦園行(xíng)為(wèi),呵護幼兒(★α$ér)成長(cháng) ——2019年(nián)洪山(shān)區±¥♣(qū)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)督導評估順利啓動
5月(yuè)9日(rì),2019年(nián)洪山(shān)區(qū)幼兒(✘Ωér)園辦園行(xíng)為(wèi)督導評估在武漢理α÷(lǐ)工(gōng)大(dà)學馬房(fán §∞g)山(shān)校(xiào)區(qū)幼兒(ér)園拉開(kāi)帷¥π幕。參加此次督導評估的(de)有(yǒu)原武漢市☆↔γ (shì)教科(kē)院基礎教育研究所學前教育研究室主任彭淑珍、原洪山(shān)區(qū)街 <(jiē)道(dào)口幼兒(ér)園園長(cháng)趙衛紅(hóng)、原武昌♠♥φ區(qū)教育局幼教科(kē)科(kē)長(cháng)郭善嫒等14位區(qū)內(nèi)外(w←≠ài)專家(jiā)、督學。洪山(shān)區(q ¥ū)人(rén)民(mín)政府教育督導室副主任督學胡明(míng)禮♠£÷☆、洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室方正飙主任←®、蔡勝求老(lǎo)師(shī)以及湖(hú)北₹♦(běi)大(dà)學教授、我院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊也(yě)莅臨指導工(gō >φ↕ng)作(zuò)。
5月(yuè)9日(rì),2019年(nián)洪山(shān) ✔α區(qū)幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)督導評估在武漢理(lγ$<βǐ)工(gōng)大(dà)學馬房(fáng)山(shān)校(xiào)區(q £ū)幼兒(ér)園拉開(kāi)帷幕。參加此次督導評估的(de)有(yǒu)原武漢市(shì)教科δ€(kē)院基礎教育研究所學前教育研究室主任彭淑珍、原洪山(shā'σσ<n)區(qū)街(jiē)道(dào)口幼兒(ér)園園長(chá§↓ ™ng)趙衛紅(hóng)、原武昌區(qū)教育局幼教科(kē)科∏"•(kē)長(cháng)郭善嫒等14位區(qū)內(nèi)外(wài)專家(jiδ€βā)、督學。洪山(shān)區(qū)人(rén)民(m'±ín)政府教育督導室副主任督學胡明(míng)禮、洪山(shān)區(qūε→)人(rén)民(mín)政府教育督導室方正飙主任、蔡勝求老(lǎo)師(shī)以及湖(hú)北≈"(běi)大(dà)學教授、我院執行(xíng)院長(chán₩Ω →g)徐學俊也(yě)莅臨指導工(gōng)作(zuò)。
正式評估之前,洪山(shān)區(qū)人(✘rén)民(mín)政府教育督導室方正飙主任代¶ λ表區(qū)政府教育督導室、區(qū)教↕₽育局向參與此次評估工(gōng)作(zuò)的(de)專家(jiā)們表示熱(rè)烈的₹×₩ (de)歡迎。他(tā)強調,希望借此次評估達到(dào)三個(gè)主Ω☆要(yào)目的(de):一(yī)、首戰告捷,頭炮打響。由于今年(n¥$→≈ián)評估量大(dà)、任務重、時(shí)間(jiān)緊,我們既要(yào)• §認真紮實完成區(qū)級評估,驗證區(qū)評規程,熟悉評價标準、←₽工(gōng)作(zuò)程序,還(hái)要(yào)在實戰中進一(yī)步培訓≈隊伍,積累經驗,為(wèi)順利開(kāi)展餘下(xià)30所幼兒(ér)園的(de)評估打好(hǎo)基礎。二、評出質量,評出方向。©<₽牢牢把握“兜底線,保基本,抓規範,促發展”的(de)定位,堅持标準不(bù)松、要(yào ₽ε)求不(bù)降、程序不(bù)減、問(wπ ≠èn)題不(bù)漏,遵守“督要(yào)嚴、查要(yào)實、評要(yào)公、導要(y¶≈αào)準、幫要(yào)誠”的(de)工(gōng)∞ ♦作(zuò)準則,精準督導,智慧幫扶,客觀、™♥™公正評價幼兒(ér)園工(gōng)作(zuò),确保認真紮實、優質高(gα✔™āo)效完成區(qū)級評估。三、以評促改,以評促教。 ↓希望借大(dà)家(jiā)的(de)智慧經驗和(hé)δ±§ε專業(yè)指導,把脈、會(huì)診、開(kāi)藥,實實在在、真真正正幫到®∞(dào)幼兒(ér)園,讓幼兒(ér)園受益、師(shī)生(shēng)受惠,使ε 區(qū)評成為(wèi)助推幼兒(ér)園規範管理(lǐ)、提升品質、優質發展的(de)強♥∞λ大(dà)動力。最後,方主任也(yě)預祝本次評估圓滿成功!
随後,專家(jiā)組按照(zhào)既定的(de)評估流程有(yǒu)條不(bù)紊地×↑(dì)開(kāi)展工(gōng)作(zuò)。各位專家(ji⮥£→)首先聽(tīng)取了(le)彭卉園長(cháng)以“菁菁校(xiào)園,樂(yuè)享童年(nián)”為(wèi)主題的(de)自(zì)評彙♦☆÷¶報(bào),內(nèi)容涵蓋辦園理(lǐ)念、園所基本情況、¥♦≠園所文(wén)化(huà)、教育教學等多(duō)個(gè)方面。随後™σ,專家(jiā)團隊采取問(wèn)卷調查、教職工±§α≠(gōng)座談、幼兒(ér)家(jiā)長(cháng)座談、資料查閱等方式對(du≠↕λì)武漢理(lǐ)工(gōng)大(dà)學馬房(fáng)山(shān)校(x∞δδ♠iào)區(qū)幼兒(ér)園進行(xín★ g)了(le)細緻入微(wēi)的(de)了(le)解和(hé)調研。最後,專家(jiā)們通(σ§¥'tōng)過查看(kàn)園所的(de)空(kōng)間(jiān)設施、後勤保障、衛≤ 生(shēng)保健工(gōng)作(zuò)、安全管理(lǐ)及園所δ★整體(tǐ)環境,深入班級随機(jī)觀摩教育活動,••♣≤查看(kàn)玩(wán)教具配備情況,并随機(jī)£β訪談教師(shī)及幼兒(ér),進一(yī)步檢驗園所日(rì)常工(gō γ→§ng)作(zuò)的(de)開(kāi)展情♥Ω≠€況。
通(tōng)過一(yī)天的(de)督導評估,®¶¶'專家(jiā)組對(duì)武漢理(lǐ)工(gōng)"大(dà)學馬房(fáng)山(shān)校(xiào)區(qū)幼兒(ér)園的(de)>✘✔教學環境、教學理(lǐ)念、開(kāi)展的(de)各種特色活動給予了(le)充分(fēn)肯定βλ×±,同時(shí)對(duì)存在的(de)問(wèn)題也(yě)提出了(le)指≥←導性意見(jiàn)。武漢理(lǐ)工(gōng)大(dà)學馬房(fáng)山(shān)校±γ(xiào)區(qū)幼兒(ér)園将以此次檢查為(wèi)契機(jī),不(bù)斷±✘¥創新,進一(yī)步發揮優勢,為(wèiΩ£')幼兒(ér)營造快(kuài)樂(yuè)↔∑、安全的(de)教育環境,讓家(jiā)長(cháng)放(fàng)心 ∏,讓社會(huì)滿意。
作(zuò)為(wèi)第三方評價機(jī)構,我院憑借先進的(de)評價理(lǐ)™↕念、專業(yè)的(de)評價标準、成熟的(de)評價流程,通(tōng)過公開(kāi)招标,再次攜手洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督導室開(k♦φāi)展幼兒(ér)園辦園行(xíng)為(wèi)督導評φ₽估工(gōng)作(zuò)。同時(shí),我院也(yě)将一(yī)如(rú)既往地(dì)秉承“獨立、客觀、公正”的(de)評價原則 ,以評促教、以評促改,共同助力洪山(shān)區(qū)學前教育事(shì)業(yè)的(deγ§)發展。