2019年(nián)10月(yuè)，教育部印發《關于β<加強新時(shí)代教育科(kē)學研究工(gōng)作(zuò)的(de)意見(÷γ jiàn)》（以下(xià)簡稱《意見(jiàn)》），全面系統地(dì©✘σ)規劃和(hé)部署了(le)新時(shí)代教育科(kē)研工(gōng)作(↕≠γεzuò)，在全國(guó)教育科(kē)研戰線引起了(le)強烈反響。過去(qù)₽δ∞一(yī)年(nián)，教育科(kē)研戰線深入± 學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(y€‌ào)論述和(hé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，×φ∏≥認真落實陳寶生(shēng)部長(cháng)提出的(de)“把旗舉好(hǎo♥¥♦₩)、把關把好(hǎo)、把勢判好(hǎo)、把圖畫(huà)好(hǎo)、把标定好•  •(hǎo)、把橋造好(hǎo)、把人(rén)育好(hǎo)、把事(shì)辦好(h<♦↕αǎo)”的(de)“八個(gè)好(hǎo)”要(yào)求，同心同德、開(kāi)拓奮進、潛心≥₩>研究、紮實工(gōng)作(zuò)，取得(de)了(le)可(kě)喜± λ成績。

　　一(yī)是(shì)開(kāi)展主題教育，總結70年(nián)成就(jiù)，豐富完善中國(guó©♠®>)特色社會(huì)主義教育理(lǐ)論體(tǐ)系。教育科(kē)研戰線根據黨中央₽¥統一(yī)部署，分(fēn)兩批深入開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教< 育，按照(zhào)“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的(de)總要(yào)求，堅持問(wèn£≥‍)題導向、目标導向和(hé)結果導向，緊密結合教育科(kē)研實際γ✔，一(yī)體(tǐ)推進主題教育各環節工(g ↕ōng)作(zuò)。堅持用(yòng)黨的(de)創新理(lǐ∑•☆≠)論武裝頭腦(nǎo)，積極研究和(hé)闡釋習(xí£'π↕)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述的(de)曆史根基和(hé)發×‌展脈絡，不(bù)斷深化(huà)對(duì)中國(guó)特色社會(huì‍₹σ)主義教育道(dào)路(lù)、理(lǐ)論、制(zhì)度的(de)規"↕≤♥律性認識。廣大(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuán)在學懂(dǒng)弄&♦♠通(tōng)做(zuò)實的(de)基礎上(shàng)，政治品格得(de)到(dào)‌₹φ進一(yī)步錘煉，以“四個(gè)意識”導航、“εε​←四個(gè)自(zì)信”強基、“兩個(gè)維護”鑄魂的(de)Ω$ 自(zì)覺性更加堅定。圍繞中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)成立​×β 70 周年(nián)，教育科(kē)研部門(mén)系統總結我國(guó)教育偉大(dΩ★≤≈à)成就(jiù)和(hé)寶貴經驗。

　　二是(shì)聚焦國(guó)家(jiā)戰略需求，緊扣教育改革發±£'展，不(bù)斷提升教育科(kē)研服務決策水(shuǐ)平。教育科(kē)研戰線發揮人(→♣'×rén)才和(hé)知(zhī)識優勢，努力推動破解教育改革發展中≤←∑♥的(de)重點熱(rè)點難點問(wèn)題。注重課題引領，2019 年(nián)度國(guó)家(jiā)和(hé)省級教育 ε♦©規劃課題聚焦中國(guó)特色社會(huì)主義教育理(lǐ)論體(tǐ)系、立德樹 ♦≈(shù)人(rén)落實機(jī)制(zhì)、促進教育公平、提€↕÷高(gāo)教育質量等重大(dà)問(wèn)題，引導σ 教育科(kē)研戰線積極服務教育決策，一(yī)些(xiē)研>α ↔究已經取得(de)階段性成果。中國(guó)教育科(kē)學研究院參與了(le)《關于加強大(dà↔ ​‌)中小(xiǎo)學勞動教育的(de)指導意見(jiàn)》、《大(dà)中小(xiǎo)學<↔ 勞動教育指導綱要(yào)》、《關于減輕中小(xiǎo)學教師(shī)負擔 進一(¥→≥yī)步營造教育教學良好(hǎo)環境的(de)若幹意見(jiàn)》等重要(™≈→™yào)文(wén)件(jiàn)的(de)研制(zhì)工(gōng)作(zuò)​$，開(kāi)展了(le)破“五唯”教育評價、社會(huì)主義核心價值觀、智能(n©λλ≈éng)教育、“課堂革命”等研究，為(wèi)教育部黨組決策提供了(l®★e)重要(yào)參考。加強教育輿情監測和(hé)研判，密切關注教育領域“黑(hēi)天鵝”γ ∏<、“灰犀牛”事(shì)件(jiàn)，為(wèi)教育改 ≠革發展穩定保駕護航。各地(dì)教育科(kē)研部門(mén)也(yě)為(wèi)↑Ω>國(guó)家(jiā)和(hé)地(dì)方教育決δ"Ω策作(zuò)出了(le)積極貢獻。

　　三是(shì)落實一(yī)線規則，深入基層研究，推動破♠∞§€解教育教學實踐難題。推進區(qū)域教育綜合改革，探β   索出成都(dōu)市(shì)武侯區(qū)“兩自(zì)一(yī)包”（管理(lǐ)自(zì)主、教師(shī)自(zì©☆☆)聘、經費(fèi)包幹）等教育綜合改革新模式，培育了(le)一(yī)系δ"ε∑列區(qū)域教育改革發展新亮(liàng)點。積極打造 δ高(gāo)質量課堂，多(duō)措并舉創新教育教學方式，改進課程教學體δ​​φ(tǐ)系和(hé)組織模式，促進新課改理(lǐ)念落地(dì)生(sλ↓hēng)根。經濟合作(zuò)與發展組織（OECD）2018 年©®≤ (nián)國(guó)際學生(shēng)評價項目（PISA2018）☆ 測試，我國(guó)四省市(shì)（北(běi)京、上(sh↓σàng)海(hǎi)、江蘇、浙江）在全部 79 個(gè)參測國(g€‌uó)家(jiā)（地(dì)區(qū)）中，作(​>©zuò)為(wèi)整體(tǐ)取得(de)全部 3 項科(kē)目π≠（閱讀(dú)、數(shù)學、科(kē)學）第一(yī)的(de)好(hǎo)成績，這(zhè✔§→$)既從(cóng)一(yī)個(gè)側面反映了(le)✘γ↑我國(guó)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)成果，&'•也(yě)是(shì)今後開(kāi)展研±​☆究的(de)一(yī)個(gè)重要(yào)選題。

　　四是(shì)主動引導輿論，積極釋疑解惑，努力為 Ω₩(wèi)教育改革發展營造良好(hǎo)氛圍。教育科(kē)研←→λ戰線充分(fēn)發揮專業(yè)優勢，加強統籌設計(jì)，主動發聲，深入解讀(← ""dú)教育重大(dà)政策，為(wèi)赢得(de)社會(huì)公衆對(duì)教育₹¥∏‌工(gōng)作(zuò)的(de)理(lǐ)解和(hé)支持作(zuò)出了(↓₹ Ωle)不(bù)可(kě)或缺的(de)重★∞要(yào)貢獻。圍繞落實全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神和δ¥(hé)慶祝中華人(rén)民(mín)共和(hé)國(guó)成立 70 周年(nián)，在期刊開(kāi)設專欄，組織出版系列專著，多(duō)渠道✘'‌™(dào)多(duō)形式發表學術(shù)著作(zuò)，熱(rè)情讴歌(gē) 70ε₩φ® 年(nián)來(lái)教育偉大(dà)成就(jiù)，系統總結教育改革發展的(de)成功經驗←✘∏。積極宣傳解讀(dú)《中國(guó)教育現(xiσ÷ <àn)代化(huà) 2035》等重要(yào)文≥≤✘(wén)件(jiàn)，推動黨的(de)教育方針×≠和(hé)教育決策部署落實。

　　五是(shì)整合各方資源，凝聚戰線力量，進☆≠一(yī)步增強教育科(kē)研協同攻關能(néng)•Ω力。重視(shì)發揮科(kē)研規劃這(zhè)一(yī)重大(dà)優勢，充分(fēn)運用♥¥γ©(yòng)規劃的(de)手段和(hé)辦法，組織團隊、調動力量、配↔♥置資源，合力推動教育科(kē)學繁榮發展。一(yī)年(nián)來(lái)，全國(guó)教育≥÷∞✘科(kē)學規劃領導小(xiǎo)組辦公室組織評選出立項課題 520 項。《意見(jiàn)》研制(zhì)過程，就(jiù)是(sh←♣↓∑ì)凝聚戰線力量、協同攻關的(de)過程，全國(guó)各地(dì)教科(kē)院所、教育學會(₩φ∏huì)、學校(xiào)等提出了(le)很(hěn)多(duō)很(hěn)好€★ε(hǎo)的(de)意見(jiàn)建議(yì)。全國(guó)教育滿意度調查，也(yě)是(s$>Ωhì)協同全國(guó)教育科(kē)研戰線的(de)成果。

　　六是(shì)參與中外(wài)人(rén)文(wén)交流，∏≤推動全球教育治理(lǐ)，穩步提升服務外(wài)交↔•↔工(gōng)作(zuò)大(dà)局和(hé)教育對(duì)外πβ(wài)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。教育科(kē)研戰★‌$線積極走出去(qù)、請(qǐng)進來¥​★↑(lái)，成功舉辦了(le)一(yī)系列學術(shù'>∑)研究會(huì)議(yì)和(hé)論壇，開(kāi)展了(le)“中俄教育法律及注釋互譯”等一(yī)系列合作(zuòφδ‌∏)研究，國(guó)際學術(shù)交流的(de)廣度和(hé¥≠)深度不(bù)斷拓展，教育科(kē)研戰線成為(wèi)傳播中國(guó)教育聲¶§音(yīn)、貢獻中國(guó)教育智慧的(de)重要(yào)力量。

　　2020年(nián)是(shì)全面建成小(xiǎo)康社會(huì£ ")的(de)決勝之年(nián)，是(shì)“十三<✔× 五”規劃和(hé)《教育規劃綱要(yào)》的 ∑₩→(de)收官之年(nián)。教育科(kē)研戰線要(yào)以習(xí)近 •♣♥(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(h≥¶♣≥uì)主義思想為(wèi)指導，努力把《意見(jiàn)©ε》的(de)各項任務和(hé)要(yào)求落到(dào)實處。

　　第一(yī)，提高(gāo)政治站(zhàn)位，始終堅持黨對(duì)教育ασ科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導。要(yào) σ♣‌把黨的(de)領導落實到(dào)各領域各方面±✘λ各環節，為(wèi)教育科(kē)研工(gō←₽ng)作(zuò)提供堅強保障。一(yī)要(yào)加強思想理(lǐ)論武裝。習(xí)近(→↑®jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yà">≠o)論述是(shì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理(lǐ)論發©¥♣展的(de)最新成果，要(yào)堅持讀(dú)原著、學原文(wén)、↕λ®悟原理(lǐ)，把思想和(hé)行(xí¥♦↕§ng)動統一(yī)到(dào)黨中央決策部署上(shàng)來(l‍•ái)。二要(yào)堅持人(rén)民(mín)立場(chǎng≤↔)。深入研究以人(rén)民(mín)為(wèi)中心發展教育的(de)內(nèi)涵要("₩←yào)求，持續開(kāi)展并改進全國(guó)教育滿意度調查，促進教育↓ €₹滿足人(rén)民(mín)群衆“上(shàng)好(hǎo)學”需求。÷€三要(yào)牢牢把握意識形态工(gōng)作(zuò)‍≠₽領導權。要(yào)增強政治敏銳性和(hé)鑒别力，善于從(cóng)政治上(shàng)把握研→♣究方向、端正學術(shù)立場(chǎng)、審視(shì)成果應用(yòng)。要(yào)認真±λΩ>落實意識形态責任制(zhì)，堅持學術(shù)無禁區(qū)₽≈×≈、宣傳有(yǒu)紀律，堅決反對(duì)和( ¶hé)抵制(zhì)各種錯(cuò)誤觀點。

　　第二，改革體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，不(bù)斷完善教育科(k→βē)研治理(lǐ)體(tǐ)系。體(tǐ)制(z↑♠★hì)機(jī)制(zhì)決定了(le)<​✘₩教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)活力和(hé)→Ω≥貢獻力，《意見(jiàn)》已經作(zuò)出了(le)部署，下(xià)一(yī)步關鍵‌♥™是(shì)抓好(hǎo)落實。一(yī)要(yào)健全教育科(kē)研&σ¶機(jī)構體(tǐ)系。統籌各類教育研究機(jī)構，€>建立“全面覆蓋、立體(tǐ)貫通(tōng)、分 φ₩π(fēn)工(gōng)明(míng)确、優勢互補”的(de)教育科(kē)研機(jī)構♦≠λ¶體(tǐ)系。教育科(kē)研機(jī)構要(yào)加強內(nèi)部制("↔zhì)度建設，科(kē)學設置機(jī)構，穩步推進組織形态創新，↑≤±建立現(xiàn)代科(kē)研院所治理(lǐ)體(tǐ)系。二要(yào)完善協←∞α同創新機(jī)制(zhì)。搭建全國(guó)教育數(shù)據信息、全國δδ(guó)教育調研、全國(guó)教育科(kē)學規劃管理(lǐ)和(hé)國(guó) β$±外(wài)教育信息綜合四大(dà)平台，構建“一(×β&₹yī)盤棋”的(de)協同創新體(tǐ)系，提升協同攻關能€±>(néng)力。三要(yào)改革教育科(kē)研評價。要(yào)科(kē)學設置分(fēn)≠σγα類評價标準，注重建立以知(zhī)識進步、創新質量和(hé)實際貢獻為(£¥↑‌wèi)導向的(de)評價體(tǐ)系，努力破除“唯論文(wén)、唯職稱、唯學γ 曆、唯獎項”等頑瘴痼疾。要(yào)深化(huà)“©☆✘放(fàng)管服”改革，擴大(dà)科(kē)研人(rén)員(yuán)自(z×α✘ì)主權，為(wèi)科(kē)研人(rén)員(yuán)“減負松綁”，釋放(fàng)創>±§新活力。四要(yào)提高(gāo)教育科(kē)研保↔↔障水(shuǐ)平。通(tōng)過設立專項經費(fèi)、♠©保障預算(suàn)內(nèi)教育科(kē)研經費(fèi)穩步增長(cháng)等方式，加大(♣♣'∏dà)支持力度。教育科(kē)研機(jī)構也(yě)要(yào)拓∞​ '寬投入渠道(dào)，建立多(duō)元化(huà)、多(duō)渠道(dào)、多(du≈§ō)層次的(de)投入格局，健全競争性經費(fèi)>™和(hé)穩定支持經費(fèi)相(xiàng)協調的(de)投入機(jī)制(zhì)。<α♠ 要(yào)利用(yòng)好(hǎo)政府購(gòu)買教<≈育咨詢服務制(zhì)度的(de)政策利好(hǎo)，主動開(‌∑® kāi)展調研和(hé)改革試點。

　　第三，創新範式方法，進一(yī)步加強教育學學科(kē)建設。範式的(de)确立和Ω ™(hé)轉換對(duì)科(kē)學研究有(yǒu)著(zhΩ¥e)深刻的(de)影(yǐng)響，教育科(kē)研工(→≤gōng)作(zuò)要(yào)做(zuò)到(dào)提質增 σ效，教育學學科(kē)要(yào)實現(xiàn)大(↓ dà)跨越發展，還(hái)要(yào) €γ>在這(zhè)方面下(xià)更大(dà)功夫。一(yī)要(yào)加強學理(lǐ)研究。ε‌當前，教育改革實踐非常生(shēng)動，但( ×dàn)理(lǐ)性概括和(hé)分(fēn)析相(xiàng)對(duì☆β)不(bù)足，理(lǐ)論建構不(bù)夠，理(lǐ)論指導實踐Ω∏☆¥的(de)能(néng)力還(hái)不(bù)強，要(yào)追本溯源'§α，努力探索教育本質和(hé)規律。二要(yào)加強循證研究。以事(☆∏shì)實和(hé)證據為(wèi)依據，改進實證研究，強化(huà)長(chá↕↑✔₩ng)時(shí)段跟蹤研究。三要(yào)加強比較研究∏∏♦。在縱向的(de)時(shí)間(jiān)維度上(shàng)，要(yào)分(fēn)析‍♥↑中國(guó)教育的(de)發展和(hé)≥βΩ₩趨勢，從(cóng)曆史維度把握教育當前的(de)方位和(hé)任✔λ ♥務；在橫向的(de)空(kōng)間(jiān)維度方面，要(yào)找準中國(gu‌♥ ó)教育在世界中的(de)位置，以更好(hǎo)互學互鑒，取長(cháng)補↕★∞短(duǎn)。四要(yào)加強跨學科(¶×kē)研究。教育研究不(bù)能(néng)局限于一(y♠ו ī)個(gè)學科(kē)、單一(yī)視(↔∏λshì)野，要(yào)注重強化(huà)學科(k‍€γδē)交叉融合，充分(fēn)運用(yòng)跨$∏學科(kē)最新成果和(hé)研究方法，不<↕(bù)斷拓寬研究的(de)廣度和(hé)深度。

　　第四，提升質量水(shuǐ)平，更好(hǎo)服務教育改革發展。新時(shí)代γ≠為(wèi)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)者提供寬廣舞(wǔ)台，要(yào)∞₩把握時(shí)代脈搏，聆聽(tīng)時(s♦±←hí)代聲音(yīn)，深度融入教育改革發展實踐，作(zuò)出科(kē)研工(gōng)作(zu ✔α•ò)獨特的(de)貢獻。一(yī)要(y​¥¶πào)加強教育理(lǐ)論創新。要(yào)系統開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主Ω✔義理(lǐ)論體(tǐ)系研究，注重學理(lǐ)闡釋和☆ε÷≈(hé)學術(shù)建構。二要(yào)提升決策服務能(néng)力。圍繞堅決打好( β∏↑hǎo)教育脫貧攻堅戰、構建現(xiàn)代職業(yè)教★δ育體(tǐ)系、推進高(gāo)等教育內(nèi)涵式發展 ±€、深化(huà)教育評價改革、加強教師(shī)φ↔ε隊伍建設等重要(yào)工(gōng)作(zuò)，深入開(kāi)∑↔☆'展前瞻性、儲備性教育政策研究。三要(yào)紮實服務基層一(yī)線。要(yào)✘β'重視(shì)教育科(kē)學研究的(de)實踐性，善于總結提煉推廣實踐中的(≠©de)典型經驗，一(yī)方面，以先進教育理(lǐ)論引領教育實踐；♥←£→另一(yī)方面，通(tōng)過實踐檢驗教₽≠×育理(lǐ)論，實現(xiàn)良性互動。服務實踐的(de)核心在課堂，要(yào)持續以“課堂革命”為(wèi)抓手，把加大(dà)科(kē)研引領作('™'zuò)為(wèi)深化(huà)課堂教學改<φ ≤革的(de)強大(dà)動力，全面促進教育教學高(gāo)質量發展。四要(yào)加強專♠λ‍業(yè)引領。做(zuò)好(hǎo)重大(dà↓¥α¥)教育政策宣講解讀(dú)工(gōng)作(zuò)，推進政策落地(dì)。積極拓寬渠道(← ‌dào)，普及先進教育科(kē)學知(zhī)識≈¶ ，引導全社會(huì)樹(shù)立正确教育觀念。密切關注教育熱(r‌&è)點問(wèn)題，準确研判教育輿情。五要(yào)加強國(guó)際交流。注重與“一♦∑×(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(jiā)地(d‍•ì)區(qū)的(de)交流合作(zuò)。支持教±φ育科(kē)研機(jī)構開(kāi)展對(duì)外(wài)交流合作(zuò)和(hδσé)教育培訓，辦好(hǎo)國(guó)外("↕wài)教育調研專項訪問(wèn)學者項目，支持創辦外(wài)文(wén)Ωπ∞教育期刊，支持優秀教材外(wài)譯工(gōng)作(zuò)。積極參與全球教>$€育治理(lǐ)，利用(yòng)我國(guó)主場(chǎngλ≠∏)優勢打造一(yī)批國(guó)際性的(de)教育學術(shù)交流平台。

　　第五，強化(huà)使命擔當，著(zhe ®∑‍)力打造高(gāo)素質創新型科(kē)研人(rén)才隊伍。人✔$(rén)才是(shì)最寶貴的(de)資源，做(zuò)好(hǎo)教₽£育科(kē)研工(gōng)作(zuò)，急需加強隊伍建設。一 € "(yī)要(yào)提高(gāo)地(dì)位待✘π★ 遇。各地(dì)教育部門(mén)要(yào)尊重信任、關心愛(ài)護教育科(kē)研人γλ>€(rén)員(yuán)，搭建成長(cháng)平台，完善成長(cháng)機(γ•jī)制(zhì)；支持創新高(gāo)層次人(rén)才選聘和(hé)薪酬分(fēn)配辦法；加®€®β強科(kē)研隊伍梯隊建設，支持青年(nián)科(kē)研人(rén)員(yuán)成長(c©®háng)；完善教育科(kē)研成果表彰獎勵制(zhì)度并加大(dà)獎勵♠≠₩÷力度。二要(yào)樹(shù)立科(kē)研正氣。廣大≤€&(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuán)要(yào)崇尚$±真理(lǐ)、遵循規律，敢于創新和(hé)求真笃行(xíng)，自(zì)'‍ 覺防範各種學術(shù)不(bù)端行(xíng)為(wèi)。三要(y→ ★ào)促進專業(yè)發展。加強教育學相(xiàng)關✔♠學科(kē)建設，鼓勵有(yǒu)條件(jiàn)的(de)教育↔απ↑科(kē)研機(jī)構與高(gāo)等學校(xiào)聯合培養研究生(shēng)；落實好( ₩∏"hǎo)五年(nián)一(yī)周期不(bù)₽¶≥少(shǎo)于 360 學時(shí)的(de)全員(yuán)培訓；加強“旋轉門(mén)”機(jī∞€φ♠)制(zhì)建設，促進優秀科(kē)研人(rén)員(yuán)到(dào)黨政機(jī)‌€β關、事(shì)業(yè)單位、國(guó)有(yǒu)企業(yè)等任職 ₽，機(jī)關、學校(xiào)和(hé)企業(yè)等高(gāo)層次人≠¥(rén)才到(dào)教育科(kē)研機(jī)構擔任專兼職研究員(yuán)；探↕≤↓索建立學術(shù)休假和(hé)學術(shù)↕¶₹ε進修制(zhì)度等。